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基于大数据和翻转课堂英语写作教学实践研究 　　摘 要：本研究基于“大数据时代指导下的英语教学改革”和“翻转课堂在大学英语中的应用”，以某高职院校学生为研究对象，研究他们对公共选修课《高级英语》写作模块教学基于大数据和翻转课堂的影响，研究采取问卷调查和个人访谈的方法。通过对学生问卷和访谈的分析，我们认为，基于大数据和翻转课堂的英语写作教学实践，不仅有利于提高学生的真实写作水平，而且也能锻炼和提高学生的自主学习能力，增强学生英语学习兴趣。 　　关键词：大数据；翻转课堂；英语写作；实践研究 　　Abstract：Based on English Teaching Reform under the Guidance of Big Data Epoch and The Application of Flipping Class in College English， taking students from one certain vocational college， the study focuses on the influences of both Big Data and Flipping Class have on the teaching of writing module from the optional course Advanced English.Questionnaires and individual interview are adopted for the survey.The study group concludes that the writing practice based on Big Data and Flipping Class will not only benefit the improvement of students’ real writing level， but also increase their learning interest as well as enhance their ability of self study. 　　Key Words：Big Data；Flipping Class；English Writing；Practical Study 　　一、研究背景 　　英语写作能力是英语语言能力的一个重要组成部分。但长期以来，我国学生的英语写作能力一直没有得到有效提高。在全国大学英语四、六级考试中，学生“听”和“读”的成绩在近年来都有较明显的进步，但写作成绩则少有改善。（唐锦兰等，2011）反映在高职院校的学生写作成绩上，更是如此。这一方面可能由于早年的《大学英语教学大纲》对写作能力要求相对比较低，另一方面也与传统的英语写作教学方法有一定的关系。 　　2013年11月10日，马化腾在深圳举行的腾讯“WE大会”中提到，数据将会成为一种资源。麦肯锡集团2011年的报告也提出，现代社会的经济生活离不开数据。（ManyiKa， et al.，2011）人类社会已经进入了大数据时代。（维克托.迈尔?迈尔-舍恩伯格等，2012）。所谓“大数据”， 美国互联网数据中心将大数据定义为：通过高速捕捉、发现和/或分析，从大容量数据中获取价值的一种新的技术架构。研究机构Gartner认为它有4V特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）。 　　利用大数据平台进行英语写作教学，国内外已经开展了不少研究和实践。美国最早开始上个世纪的60年代，如早期的写作评价系统Project Essay Grade，然后有90年代中期的GMAT使用的e-rater。新开发的评价系统有Criterion、MY Access和Writing Roadmap等，功能也从早期的表面语言特征的分析进步到现在除具有自动评分功能外，还能从写作内容、组织、遣词和句式的多样性、语体以及写作格式和规范方面对作文进行分析。与国外相比，国内对写作自动评价系统的使用与研究开始于21世纪。梁茂成（2011）研制的EEE评分系统以中国大学生作文语料库建立语言、内容和结构三方面的评价。而北京词网科技公司开发的批改网，也是我们这个研究所使用的大数据平台，可以为学生的作文提供词汇、语法、篇章等方面的实时在线反馈信息。国内对于从事大学英语写作教学的工作者，王海啸（2014）提出我们要注意关注大数据时代的特点：1.用户既是数据的使用者，也是数据的生产者。2.数据来源于合作，合作能够产生更多的数据。3.数据与产生数据的意志和意识可以是无关的。4.数据产生于同时也运用于社会的各行各业。5.对数据的评价与分享也是数据。6.公众对信息的甄别能力愈加重要。7.数据可以帮助预测，