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基于大数据高职院校信息资源库建设 　　摘 要 信息资源技术在高职院校中的应用，被视为教育深化改革的有效推进与深入手段。基于大数据的高职院校信息资源库建设依托于云技术支撑平台，呈现出智能化的信息服务提供、全新的服务架构、按需而生的服务模式等特点，在建设中需要先行制定标准，紧扣需求，逐步推进。 　　关键词 大数据；高职院校；信息资源库 　　中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）05-0024-03 　　随着全球经济与技术的迅速发展，信息化技术逐渐出现在人们生活的各个角落，同时人们的各种生活与消费习惯也正式宣告了大数据时代的来临，信息化技术的出现与应用不断丰富人们的生活细节。在大数据时代背景下，高职院校作为重要的人才培养基地，也应当不断强化信息化建设，提升教育质量与水平。 　　一、高职院校信息资源库的特点与分类 　　高职院校的信息资源库一般有如下特点：一是处理数字化。首先就是其处理模式的数字化形式。在信息资源库里，所有的声音、图像等内容最终都要通过系统的转换器进行信息模拟与转换。二是海量存储、智能管理。整个信息库所能存储的信息资源内容十分丰富，以数字化智能化的技术进行管理，便于保存、检索等各项功能需求的满足。三是多媒体显示技术。信息内容不仅包含图像文字，还包含视频以及声音等，这些信息内容通过立体化的多媒体技术进行显示。四是超文本的结构形式。从整个信息资源库的系统结构来说，并不是单纯的信息组织结构表现，而是以超文本的信息进行组织的，存在着联想式以及非线性等特性，从而更便于使用时实现联想以及便捷处理等。五是良好的交互性。信息资源库能够为学生提供丰富多样、图文并茂的交互式学习环境，并且还能让学生自主选择想要学习的内容，从而更有针对性地帮助学生实现学习提升。 　　高职院校的信息资源库类别主要有以下分种：一是按对象分类，主要有知识资源库，就是单纯进行学习知识的存储，一般以教科书上面的知识内容为主，并辅助搭配相关的链接知识；智慧资源库，这类资源库不仅包含了所需要学习的知识，更包含了很多学习知识之外的内容，帮助学生进行自我启发；工具资源库，这类资源库主要是以学习的工具以及相关的工具介绍和应用为主；素材资源库，与知识资源库一样，但更加丰富，而且这类资源库的内容种类较多，多是可以用来帮助学习整合处理使用。二是从结构分类看，信息资源库有实库与虚库之分。实库即是物理内部存放的内容都是可用的学习资源内容，虚库就是在内部里存放的资源并非资源单体，而是链接到资源的网络链接部分。三是从内容特点来划分，一般有专题资源库和综合资源库的差别，而且综合资源库会比专题资源库更加丰富多样，而专题资源库更加具备针对性。 　　二、高职院校信息资源库建设的现状 　　从我国高职院校信息资源库建设的现状看，首先，人才培养已经纳入教学信息资源库的建设目标中，许多高职院校采用校企合作与交流的形式进行信息资源库的建设工作，也出现了区域性的资源共享平台建设，但目前信息资源库的建设还停留在简单的教学知识内容整合，对于学生智慧的启发相对不足。 　　一是欠缺对于软件设施的建设与管理。很多高职院校进行信息资源库的建设工作，但主要投入的是硬件设备，对于软件投入很少；而且这些信息资源也仅仅是粗放式的构建，缺乏一个合理的管理设计，没有真正意义上实现教学资源的优质优化和共享，专业化明显不足。 　　二是无法实现切实的信息优化整合。虽然我国很多高职院校已经开展信息资源库的建设，但是却并不能真正有效地实现信息资源的优化整合，很多内容还停留在单个平台上，无法实现互联互通效应，也无法实现有效的资源共享与利用，更是严重制约了信息化教育事业建设的发展。 　　三是信息吸收参差不齐。人员的素养参次不齐，对于信息化教学的认识也并不一致，使用者、学习者、参与建设者的素养参次不齐，使得整个信息资源库在内容表现方面出现了不一致的现象。 　　四是可有效利用的资源较缺乏。很多高职院校进行信息化建设仅仅是对现有教学资源的加工，并没有深入进行教学资源的合理优化与重组，也无法摆脱原有的教学资源建设。 　　三、基于大数据的高职院校信息资源库的建设 　　（一）基于大数据的高职院校信息资源库的总体规划 　　首先，要建立以云技术、数字化信息技术为支撑的教学服务平台，包括网络办公与通讯、远程教育以及数字图书馆等内容，汇聚全国乃至世界的优秀教学资源，实现教学资源的共享与优化利用。 　　其次，在实现校园各项教学与学习资源的优化整合基础上，实现校园信息优化管理，并以此进行数字化校园信息平台的建设。利用各类互动活动的开展，实现校园内部的交流与互动，对教材、学生与教师等校园资源进行更加合理的优化整合，实现资源价值的最大化。 　　（二）基于大数据的高职院校信息资源库的服务模式与特点