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基于农远工程推进农村基础教育信息化策略研究 　　摘要　农村基础教育信息化是农村基础教育事业的重要组成部分。农远工程的实施从各方面改善了农村基础教育信息化发展的大环境，促进了农村基础教育信息化的向前发展。但冷静地观察与思考，不难发现那些难如人意的“点”与“面”，对此，人们应当有一个清醒的认识。针对浓云工程实施后农村基础教育信息化大现状和未来发展趋势，必额实事求是，从宏观规划、基础务实、环境再造、教学应用、务实研究等方面进一步加大工作力度，确保农村基础教育信息化得到持续推进，全面促进农村教育的优质高效发展。 　　关键词　农远工程；农村；教育信息化；策略 　　 　　前言 　　 　　廊坊于2005年在全市1275所农村中小学校实施了远程教育工程。其中“模式一”(教学光盘播放点)学校442所；“模式二”(卫星教学收视点)学校681所；“模式三”(网络计算机教室)学校152所。2007年，又投入近千万元资金，着手对“模式二”项目学校进行升级改造，在原农远工程建设的基础上增加简易多媒体设备1214套，建设多媒体教室72个、电子备课室17个，使97.1％的“模式二”项目学校能够将卫星接收的优质资源通过多媒体直接应用于课堂教学。这期间，廊坊市始终抓住农远工程教学应用环节不放松。通过采取上述措施，全市农村基础教育信息化水平得以迅速提升。 　　2003年9月，在全国农村教育工作会议上，国务院下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程”。国家计划从2003年到2007年，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。到2007年底，中央和地方一共投入了111个亿，中央投了50个亿，地方投了61亿，全面完成了农村中小学现代远程教育工程建设任务。工程覆盖全国农村中小学36万所，1亿多的农村中小学生从此能够共享优质教育资源，使全国农村基础教育信息化发展到一个新的阶段。廊坊市2005年的农远工程建设以及日后升级改造工作是当地农村基础教育信息的重要组成部分。它可以看作是全国农远工程实施后农村基础教育信息化现状的一个缩影。 　　毋庸置疑，农远工程的实施为农村基础教育信息化建设注入了新鲜血液，使农村基础教育的现代教育技术条件得到了根本改善，为进一步缩小城乡办学差距，优化农村教育教学环境，深化农村教育教学改革，促进农村教育事业的快速发展奠定了坚实基础。农远工程完工后，农村学校所面临的新形势和新任务就是正确认识农远工程本身及其由此带来的农村教育教学面貌的变化，科学理解农远工程在农村基础教育信息化建设中的重要地位。深入探索如何在农远工程的基础上进一步推进农村基础教育信息化的有效策略，切实落实以农远工程促进农村基础教育信息化，以农村基础教育信息化带动农村基础教育现代化，努力办好让人民群众满意的教育。为了实现这一目标，必须进一步弄清农远工程实施后的农村基础教育信息化现状，以利于从客观实际出发，探索出适应今后农村基础教育信息化发展的有效策略。 　　 　　农远工程实施后的农村基础教育信息化现状 　　 　　1.农村基础教育信息化建设所取得的成就 　　(1)基础硬件建设显著升级 　　2000年，教育部在全国信息技术教育工作会议上明确提出实施“校校通”工程，之后，河北省做出了相应安排。廊坊市从本地实际情况出发，大力实施了“校校通”工程。到2002年底，全市1300多所中小学校共有多媒体教室394个，计算机教室836个，267所学校拥有了校园网，计算机总数达到了23345台。到2004年上半年，计算机总数达到33000多台。2005年，农远工程实施后，全市有1275所农村中小学步入教育信息化行列。由此可见。农远工程的实施使全市基础教育信息化硬件建设进一步得到强化。 　　(2)教育资源建设逐步加强 　　廊坊市的基础教育信息化资源建设采取“两条腿走路”的办法，一方面严格按照上级要求，积极组织订购省教育厅审定推荐的电教教材；另一方面从本地教育教学实际出发，不断提高一线教师自主研发教学软件的意识和能力，通过培训教师自主开发教学资源(包括上网下载免费资源)的方式，不断提高研发教育资源的质量，使全市教育信息化资源建设不断迈上新台阶。 　　在此过程中，仅农村中小学现代远程教育工程建设中，各项目学校就精心选择了价值800元的光盘教学资源和2580元的音像、网络等其他教学资源。全市用于教学资源建设的资金投入总计达200多万元。目前，全市基础教育信息资源按《河北省中小学教育信息资源配备标准(试行)》(冀电教[2005]5号)一类标准配备的学校达80.1％。建有校本特色教学资源库达1325所。根据教育教学需要，全市中小学的多媒体素材库、题库