四年级下册语文第五单元导学案0h72dilx.doc

高效课堂导学案（语文第八册） 课题：触摸春天 课时：一课时 使用日期：＿＿＿ 主备人：汪志娟 审核学校：涂桥二小 使用人：＿＿＿ 学习目标: 1、 认识7个生字,会写9个生字。正确读写 “浓郁 、流连、 小径、 流畅、 引导、 悄然、 灵性、 经历、 瞬间、 扑闪、 概念、 弧线、 飞翔、 权利、 缤纷、 花繁叶茂、 磕磕绊绊、 多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。 4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的热爱,懂得热爱生命,珍惜生命。 学习重点: 深入体会文中一些含义深刻的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。 学习难点: 感悟作者揭示的深刻道理,体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。 学习流程: 一、自学检测题 1、每位同学搜集有关热爱生命的资料,准备交流。 2、正确读写生词: 浓郁 、流连、 小径、 流畅、 引导、 悄然、 灵性、 经历、 瞬间、 扑闪、 概念、 弧线、 飞翔、 权利、 缤纷、 花繁叶茂、 磕磕绊绊、 多姿多彩 3、解释词语: 流连: 穿梭: 一瞬间: 清香袅袅: 4、画一句让我最感动的句子,并在句子的旁边做批注。 二、自测题展示 三、合作探究下列问题: (一)安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?默读课文,把描写安静触摸春天的句子用线画下来。 (二)交流展示。 1 “这个小女孩,整天在花香中流连” A.你从这句话中读懂了什么? B. “流连”告诉我们什么? 当她流连在花香中时,安静想:春天是个( )的季节。 2 安静的手悄然合拢,……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 1) 这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么? 2) 安静本想拢住什么?结果却拢住了蝴蝶?所以作者用了 “竟然”。那 “竟然”能表达什么意思?练习用 “竟然”说一句话。 3) 现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,跟着老师的声音来做动作,边想象。 “安静的手指悄然合拢,……没有体验过的地方。” 4) 当蝴蝶在安静的手指间扑腾时,安静想了什么? 5) 这些都是安静以前从来没有经历过的,这真是一个奇迹,让我们再来感受一次,一起读第四自然段。 3 许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。……飞翔的概念。 1) 你从这句话感受到了什么? 2) 联想“张望”的意思、做动作 3) 而安静是盲童,她是用什么张望的? 4 你认为安静是个什么样的盲童? 四、通过本堂课的学习你知道了什么?你还想知道什么? 五、当堂检测: 1 拼一拼,写一写。 quán lì liú chàng fēi xiáng shùn jiān ( ) ( ) ( ) ( 　　　　) kē kē bàn bàn wǔ cǎi bīn fēn 　 （　　　　　　　）　　　（　　　　　　　　） ２　比一比，再组词。 经（　　　　　）　　杨（　　　　　　）　　伴（　　　　　　） 径（　　　　　）　　畅（　　　　　　）　　绊（　　　　　　） 狐（　　　　　）　　杈（　　　　　　）　　缤（　　　　　　） 弧（　　　　　）　　权（　　　　　　）　　滨（　　　　　　） ３　查字典或练习上下文解释带点的词语。 １）　早晨我看见安静在花丛中穿梭，她走得很流畅。 ――――――――――――――――――――――――――― ２）　这个小女孩在花香中流连。 ――――――――――――――――――――――――――― ３）安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。 ――――――――――――――――――――――――――― 六、阅读题 课内阅读 １　安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真的是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 ＂神奇的灵性＂我是这样理解的：―――――――――――――――――――――――― ２　许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 猜想一下，盲女孩仰头　＂张望＂时，她用心看到了什么？ ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 课外阅读 盲童的画 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。那是一幅盲童的画。 雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前一条小溪，还有一棵树。 寥寥几笔，勾画出了一个和平幸福的人家。 从这里走过的人，都会细心地看着这张没有色彩的极简单的画，看得这么久。他们不单是看这张画，透过这张画，他们好像触到了这个盲童的心灵。 　　设想一