现代社会_大众传媒.docVIP

课题：现代社会的大众传媒 授课时间 第 13 周周 一 5 月 累计教案数 6 教学目标 知识目标：知道大众传媒的含义；知道大众传媒的几种主要形式；理解几种主要大众传媒手段的利于弊；理解大众传媒的特点；知道大众传媒带来的影响； （二）能力目标：能够正确地看待大众传媒的利弊，学会合理地利用传媒手段； （三）情感态度与价值观：学会正确利用多种大众传媒的意识，避免对一种传媒手段的过度依赖。 教学重点 不同的大众传媒手段各有利弊 教学难点 大众传媒的特点和影响 教 学 过 程 设 计 环节一：回顾知识 Ｔ：俗话说：温故而知新。首先我们来回顾上节课学习的内容： １﹑文化传播的含义： 它是通过语言、文字、形象等传递、分享、交换文化信息的活动。 ２﹑文化传播的基本途径： 教育活动、商贸活动、迁徙活动 ３﹑传媒发展的阶段： 口语－语言－文字－印刷－电子－网络 环节二：导入新课 T：上节课，我们传媒的行程有了一个粗略的了解。接下来，这节课请同学们翻开课本P85页。我们一起同学现代社会的传媒手段，更加详细来学习传媒行程的第二课时《现代社会的大众传媒》 T；首先请同学们来看一则案例-《小敏的一天》。 6:30 听闹铃起来； 7:00一边吃早饭，一边听广播新闻； 7:30去学校 12:30午休时，阅读学校橱窗中张贴的《中国青年报》 16:30放学回家 17:30看儿童频道的动画片 18:00吃晚饭 18:30利用互联网查资料，做作业； 21:30休息 思考：（1）小敏的这一天里都接触了哪些传媒？ （广播、中国青年报、动画片、互联网） （2）这些传媒跟上节课提到的古代传媒有什么区别？（更加的便捷、高质量、高效率、利用的范围也越来越广） T：像这样的传媒工具大家可以给他们一个统一的名称吗？（大众传媒） 环节三：讲授新课 T：对，这就是我们本节课要讲的主题——大众传媒。在这里老师想请同学们根据传媒的用途，给大众传媒下一个定义。 大众传媒的含义： 是传递信息的大众传播工具、包括书籍、报刊、杂志、电视、广播、互联网等。 T：同学们，知道大众传媒出现的标志是什么吗？回顾一下传媒的发展阶段：口语－语言－文字－印刷－电子－网络。你觉得大众传媒出现在哪一阶段？（印刷阶段） T：是的，大众传媒的出现是以印刷媒体的推广作为标志的。那同学们知道，我国印刷媒是从什么时候开始大肆推广的吗？印刷术的推广又带来了什么影响呢？请同学们，仔细阅读阅读卡上的资料：从铅火到光电。回答老师刚刚的两个问题。 T：了解完大众传媒的含义和推广标志，我们来想想，在我们生活中，能够经常接触到的大众传媒有哪些呢？（报刊、广播、电视、互联网） 大众传媒的主要形式： 报刊、广播、电视、互联网 讨论： 报纸、广播、电视、互联网传媒，你最喜欢哪种传媒方式？为什么？ T；请喜欢报刊的同学举手发表发表观点？ 报刊： 优点： ①可以反复阅读 ②阅读自由度比较强 ③报道可以深入，让读者有全面的了解 ④可以阐发理性思维 不足： ①时效性差，读者范围有限 ②感染力相对较弱等 T：有没有喜欢听广播的呢？ 优点： ①传播速度快，传播信息量大； ②使用费用低； ③听众层次广泛，通俗易懂。 不足： ①信息呈现模式单一； ②只有声音，听众参与性差等。 电视： 优点： 兼具视觉和听觉，把报纸和广播的传播优势结合在一起，时效性强等 不足： 不利于保存，按时间顺序依次播放，观众选择性差等 互联网： T :互联网被称为世界上最大的电子计算机网络。我相信也是同学们最喜欢的方式吧！请喜欢互联网的同学起来，谈谈你对它的认识: 特点一：兼收并蓄 互联网这一新兴媒体，从中能获取书籍、报刊、广播、电视等传统媒体的信息。 特点二:虚拟的人际交往平台和信息传播平台 特点三：具有移动性 手机和互联网结合成移动互联网。 T：通过同学们的分析和讲解，接下来我们来填一填; 传媒 优点 缺点 报刊 ? 广播 ? ? 电视 ? ? 互联网 ? ? T；介绍了大众传媒的几种重要手段，老师想请同学们想一想： 新的传媒的出现是否意味着旧传媒的消失? (共存，并且各有各的特点) T：古时候的烽火、钟鼓、马车、鸿雁传媒具有传播缓慢、效率低、容易出错等特点，那请同学们想想，大众传媒有什么图书的特点？ 3、大众传媒的特点： 面向大众、超越时空局限、传播各地大量信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。（依托现代信息技术） T：既然大众传媒具有这么多的优点，那再请同学们结合身边的事例想一想：大众传媒对现代社会人们生活有什么影响？有哪位同学可以用简洁的言语回答老师的这个问题吗？ 大众传媒改变人们的学习方式 大众传媒改变人们的生活方式 大众传媒改变人们的工作方式