五年级-上册语文一单元备课.docVIP

《窃书记》教学设计 学习目标　　　1认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.　　　3.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.教学过程　　　　　　　　 本学期总第1课时 本单元第1课时 授课时间9月2日　 　　第一课时直奔“窃读”.整体感知　　　1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事?　　　2.整体感知课文.　　　　a．自读课文，注意生字的读音.　　　　b．认读生字词.　　　　c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.　　　　d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)品味“窃读”,感受渴望　　　1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)　　　2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.　　　a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.”　　　　　　(1)画出句中表示动作的词.　　　　　　(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什