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基于抗癌药物细胞工程技术综合 　　高三的传统二轮复习的课堂形式主要是专题复习。通过专题复习，通常达到以下目的：① 从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握，建立局部的知识网络；② 将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；③ 通过高考题的综合训练，把握高考命题的特点和规律，掌握解题方法，形成应试技巧。因此，二轮复习对于学生应付高考来说具有重要意义，不但能弥补一轮复习过程中留下的不足，还能全面提升自己各方面的能力。但就笔者近几年对高三二轮复习课堂的观察和了解，绝大多数专题复习的课堂还是存在较多的问题，值得高三教师反思和改进。 　　下面以“基于抗癌药物的细胞工程技术综合”为例对高考二轮专题复习进行了探讨。 　　1 课例“基于抗癌药物的细胞工程技术综合”的过程和分析 　　1.1 课堂引入 　　课堂引入主要包括4个方面：① 通过图片介绍癌症在我国的发病情况以及高发区域的分布，引出本节课的社会热点问题；② 再一次明确《考试说明》上对“癌症”的考查内容及要求，引出恶性肿瘤治疗的一个方面――药物治疗；③ 用图片展示清华大学施一公教授获得2014年爱明诺夫奖，其研究成果为抗癌药物的开发提供了重要的线索；④ 用图片展示新近研制的抗癌药物――苦马豆素，简要介绍其具有良好的抗肿瘤和免疫调节作用，但价格昂贵，不易从植物中提取。 　　1.2 苦马豆素抑癌作用的实验分析 　　背景引入：展示2011年第12期的《生物学教学》杂志上关于苦马豆素抗癌作用的科研论文《苦马豆素对小鼠肝癌Hepal-6细胞体外生长的抑制作用》，并从该论文中提炼有用信息，编成试题，供学生训练。 　　学生训练：苦马豆素（SW）是从灰苦马豆中分离出来而得名，被认为是“未来的肿瘤治疗药物”。以下是相关的实验研究步骤及结果。 　　实验步骤： 　　① 将等量的小鼠肝癌Hepal-6细胞悬液，分别接种于若干支含等量培养液的培养瓶中。 　　② 将培养瓶放于37℃、5%CO2培养箱中培养24 h，静置、去除上清液。 　　③ 分别加入等量但含不同SW浓度的培养液，于37℃、5%CO2培养箱中继续培养。 　　④ 分别在24 h、48 h、72 h时吸取培养液，观察结果，得到不同浓度SW对细胞存活率影响曲线。 　　实验结果见图1。 　　请回答： 　　（1） 培养箱中5%CO2的作用是 。 　　（2） 处于间期的肝癌Hepal-6细胞，其分子水平的主要变化是 。 　　（3） 步骤③要设置对照组，对照组的处理方法应为 。步骤③中每个实验组设置5个培养瓶同时进行培养，计数后统计平均值，这是为了 　　，使实验结果更可信。 　　（4） 分析图中曲线可知，SW对肝癌Hepal-6细胞作用效果的特点是：① ； 　　② 。 　　（5） 将培养48 h的培养液离心，去除上清液后经过一系列的处理及分析，得到培养48 h细胞数目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表达量，见表1： 　　据此推测，SW可能是通过诱发癌细胞 来抑制肿瘤生长的，其原因可能是SW促进了癌细胞内 　　的表达。 　　训练意图：通过背景资料的介绍，让学生先大概了解苦马豆素真实的研究进展，苦马豆素对小鼠肝癌细胞的生长具有抑制作用。通过原创试题的编制和训练，帮助学生再次巩固动物细胞培养和探究性实验的基础知识。重在提升学生从曲线和图表中获取正确信息的能力以及结合所学知识对实验结果进行分析、推理的能力。 　　1.3 苦马豆素的细胞工程技术生产 　　背景引入：全世界范围内，苦马豆素的供求关系严重失衡。科学家利用升华法和高效液相色谱分离法从苦马豆中分离到苦马豆素纯品，提取率分别为0.001 4%和0.005 2%。但苦马豆素优异的生物活性，使得科学家对其提取和生物合成产生了巨大的兴趣。展示2012年第12期《农业科学研究》杂志上论文《苦马豆素的来源及生物合成研究进展》、2009年第29卷《有机化学》杂志上论文《抗癌天然产物苦马豆素的合成研究进展》和《苦马豆素全合成新进展》。引导学生思考如何利用所学的植物细胞工程相关技术设计生产苦马豆素的新技术。 　　学生训练：① 请利用植物细胞工程的相关技术设计苦马豆素工厂化生产的流程图。② 一般用播种的方式对苦马豆进行扩大培育，请利用植物细胞工程技术设计制备苦马豆人工种子的流程图。与①依据的原理、操作方法上有何不同？ 　　训练意图：通过背景资料的介绍，让学生了解苦马豆素在真实生活中的需求，许多科学家正通过不同科学领域的技术加紧研发苦马豆素生产的新途径。本环节设计的两个问题能点击知识的核心和难点；训练方法上也有所创新，要求学生画生产的流程图；还有将两个过程进行比较，比传统的题目训练更具有思维性和开放性。训练①要求学生掌握植物细胞培