基于强化问题意识高中历史学科学生自主学习能力培养.docVIP

基于强化问题意识高中历史学科学生自主学习能力培养 　　【摘 要】强化学生的问题意识是新课改的呼唤，是培养学生创新精神的起点。近年来，随着我国教育改革的逐步深化，把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点已形成共识。因而，对培养学生创新精神“切入点”的问题意识的培养――逐渐成为教学研究的重点问题。高中学生的认知特点己由形象思维逐步转移到抽象思维，已有一定的自制力和较强的独立思维意识，他们己具备一定的综合素质，包括独立思考和初步辨证分析问题的能力、思维活跃、理性思维能力有所提高、自我意识进一步增强等，再加上他们原有的基础知识储备，这些均为高中学生自主学习能力的培养莫定了良好基础。当然，高中学生毕竟还是学生，对历史知识的储备还不充分，对史实的领悟能力还比较欠缺，自主学习还需要教师的引导和帮助。 　　【关键词】高中历史；自学学习；问题意思；思维能力；抽象思维；课堂引导；综合素质 　　0 引言 　　高中学生中有相当一部分人学习主动意识差，在问题意识方面尤其如此，虽然人有好问的天性，但学生积极主动的问题意识，善于提问题的能力和勇于挑战权威的精神仍需要后天的培养。“问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。”高中学生心理发展和分析能力、思维能力的明显增强，高中新课程的模块，主题的课程结构，使得创设问题情境，以问题组织教学内容，运用问题设计策略，