临床带教老师应具备的素质7ibyq_l0.ppt

临床带教老师的素质 崔静萍 实习的这段时间,快让我崩溃了.每天学不到东西,让人指使得团团转…… 实习结束了，什么也不会，只会加药，输液···咋办？ 中国护士网 临床实习带教的意义 临床带教的意义 带教老师既是治病救人的白衣天使, 又是教书育人的兼职老师. 教师的双重角色决定了带教老师应该具备更强的事业心、更高的思想境界和职业素养。 主要内容 影响临床带教的质量因素 临床带教老师的职业素质现状 临床带教老师应具备的素质 临床带教老师应具备的条件 影响临床带教的质量因素 实习环境 带教老师的素质 各种带教内容是否规范 实习护生方面的因素 护生在BBS的留言 请不要在病人面前指责我们过错 希望能看到我们做得好的方面并予肯定 当我们犯了错误，希望您能循循善诱而不是疾言厉色 你爱你的孩子吗？请分10分之一的爱和包容给我们，我们也希望每件事都让老师满意 临床带教老师的职业素质现状 绝大多数临床带教老师有良好的职业素质及高尚的情操、严谨科学的态度和坚实的专业基础 。但是极少数临床带教老师，不良的职业素质给学生造成的影响亦是不容忽视的。 带教教师职业素质的现状原因分析 角色意识淡漠 情绪化,缺乏自我约束能力 师生关系疏远 带教方式局限 不思进取，工作严谨性不够 缺乏沟通技巧 临床带教老师应具备的素质 临床带教老师应具备的素质 1.具有现代教育观：教育的定义 （ 1976年)教育：有组织、有目的传授知识的工作。 (1997年)教育：能够导致学习交流的活动。 教育过程是民主的，师生关系是平等的。 信任、尊重他们，视为朋友，共同探求真理。 临床带教老师应具备的素质 培养护生的问题意识，造就创新人才 具有神圣的使命感 敬业爱生 丰富的知识，精湛的技术 临床带教老师应具备的条件 良好的职业道德和素质 包含思想政治素质、业务技术素质、科学知识素质、身心素质等 工作中爱患者，教学中爱学生、耐心细致教育指导学生，因材施教、教书育人。 热爱护理专业 有献身于护理事业的精神， 工作中严于律己，以身作则。 热心临床教学工作 对护理教学持正确的态度，能充分认识临床教学的意义和肩负的责任 精通护理业务 具有丰富的的理论和临床工作经验及精湛的护理技能， 能运用心理学知识，指导护生护理患者。 良好的教学技巧与灵活多样的教学方法 理论联系实际，突出重点，解决难点，深入浅出的传授知识和技能。 具备临床护士及临床教师的核心能力 临床决策能力、语言表达能力、人际沟通能力、教学能力、组织管理能力、科研创新能力、自我发展能力等。 临床教师应具备的教学行为 1.知识和能力 2.教学方法 3.交流技巧 4.经验的应用 5.个性特征:态度热情、思路清晰、 学习安排有准备、激励、热爱知识 临床教师应具备的教学行为 6.公正地评价学生 7.提倡相互的尊重 8.乐观、幽默容易接近 9.对学生提供反馈 10.乐于助人 11.允许学生辩解和纠正自己的错误 应修正的教学行为 1.独裁 2.胆小懦弱 3.在别人面前批评他人 4.不真实 5.有不现实的期望 6.自我为中心