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基于微课经济学教学改革思考 　　摘要：微课的兴起为高校经济学教学提供了一个改革的方向。基于微课的特点和经济学课程的性质与特点，本文主要探讨了微课在经济学教学改革中的应用，设计了教学环节，并提出了需要注意的问题。 　　关键词：微课；经济学；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）25-0109-02 　　经济学是教育部规定的高校经济管理类专业的必修专业基础课，主要分为微观经济学和宏观经济学两部分。一般高校都将经济学的课程开设在大一大二阶段。以北京服装学院为例，所有商学院学生在入校的第二学期学习微观经济学，第三学期学习宏观经济学，每个学期36学时。由于经济学具有体系严谨、理论抽象的特点，对于刚开始接触大学学习的学生来说比较晦涩抽象，学习起来枯燥无趣。并且经济学的理论体系逻辑严密，环环相扣，任何知识点的学习不到位都可能导致后续学习的困难。随着科技的进步及互联网的发展，新的媒体进入了大众的视线，人们获取知识的方式不再局限于课堂和课本。同时，手机及微媒体成为人们日常生活的一部分，占据人们大部分的阅读时间。在这样的新媒体时代，传统的教学方法已经逐渐和学生的需求脱节，无法达到预期的教学效果。微课作为新兴的教学方法，近年来在教学改革中被广泛应用，如果将其引入经济学的教学中，对提升经济学教学效果将起到推动作用。 　　一、教学改革中“