九语文综合性活动教学导案.docVIP

语文九年级下册教学专题—— 在语文综合性学习中,如何培养学生的生活意识文化意识 温州实验中学 陈秋莲 各位老师，下午好！今天在此和九年级的老师们在面临中考之时交流语文综合性学习的问题,似乎有些不合时宜.我所谈的是我理想中的语文综合性学习.我期待着在我的发言之后大家能给我许多的建议和指正。 综述：人教版九年义务教育课程标准初中语文新教材中，有一个全新的内容──综合性学习。它在本套教材的各单元中与阅读课文相呼应，共同构成了一道亮丽的风景线。综合性学习是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。在语文综合性活动中,如何培养学生的生活意识和文化意识？这是当前语文课程改革中值得研究的问题。作为我市第一批参加课改实验的教师，我们依据课程标准进行了的思考、探索和实践。上好语文综合性学习课，我们觉得，教师应当明确如下几个方面的要求。 一、掌握课程目标 掌握课程目标，这是提高效率的前提。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），对各年级语文综合性学习提出了明确的目标要求，其中7～9年级的目标一共提出了四项：一是能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作成功的喜悦。二是能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，