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苏教版小学语文一年级下册第六单元教材分析 社头小学 李娟 单元教材解读 【单元整体概述】 本单元共有5篇课文和一个练习：《鲜花和星星》、《放小鸟》、《这儿真好》 《世界多美啊》、《月亮和云彩》和《练习六》。通过孩子喜欢的儿童诗、童话等来引发儿童对周围的事物及大自然的关注，激发热爱大自然的感情，并教育他们从小懂得爱护环境。 本单元的课文语言优美，浅显易懂，充满了儿童趣味，适合一年级学生朗读。 每篇课文都配有插图，形象地再现了课文内容，有助于学生领悟课文。 练习四安排了五项内容，内容包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好 铅笔字和口语交际。 【单元教学目标】 ?1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。 ???2、学会42个生字，认识6种偏旁，认识绿色通道内27个汉字。认识1个多音字“着”。 3、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。 4、学习仿写句子，学习ABB式的词语。 5、能正确流利地朗读、背诵课文。 【单元课时安排】 《鲜花和星星》 两课时 《放小鸟》 两课时 《这儿真好》 两课时 《世界多美啊》 两课时 《月亮和云彩》 两课时 《练习六》 三课时 单篇教材解读 14、鲜花和星星 【教材简析】： 《鲜花和星星》是一首喜盈盈的儿童诗。诗中充满了发现和探求。全诗语言简洁明了，写出了一个儿童眼中的世界。 “我最喜欢 夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。”一个“我最喜欢”简单而直白，纯真的叙述由此开始，没有任何曲折，如清水般坦然倾诉。下面则进入了一个诗意的境界——“满地的鲜花”，这是一个怎样缤纷的世界啊！如只是奋力一推，在你的面前展开一幅巨大的画面：色彩斑斓，芬芳四溢……“这是一朵，那里一朵”不仅仅写出了鲜花的多，在朗读的节奏中还给人一种生机，鲜花活了，如一个个美丽的精灵，从那绿叶丛中或探或伸，或张或望地显露着自己的美丽，甚至能想像出她们“咯咯”的嬉笑声。读着“这里一朵，那里一朵”，你就不再是画外人了，你已经身在其中了。你刚被“这一朵”的绚丽所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中抢了你的眼球，然后是再一朵……无尽的美丽，无尽的欣赏，无尽的发现……于是你也就有了“比天上的星星还多”的甜蜜。 “到了晚上，花儿睡了，”一份迷醉的安详随之而来，而且如梦般进入了另一片境界：“我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，”一个充满无尽的遐想的空间在夜幕中徐徐展开。有多少朵花儿就有多少个梦，有多少个梦就有多少颗闪亮的星星。如果说白天那花儿的美丽在于发现的话，那么这夜空中充满神秘的星星则充满着诱惑，激发着好奇的人们不断地去探寻。那“一闪一闪亮晶晶”的星儿不也是孩子们脑海中那“一闪一闪”的智慧吗？它们不仅“比地上的花儿还多”，也和“地上的花儿”一样充满着芬芳。 这首诗就意思的理解来说是比较容易的，孩子们完全能理解“鲜花”和“星星”之间的互比，而且在诵读中也极易把握那种诗歌的韵律和节奏。所有的人都能从诗中读到不同的鲜花和星星。因为只要你愿意，你就能发现“比天上的星星还多”的鲜花；只要你愿意，你就能探寻“比地上的花儿还多”的星星。 【学生学什么】： 1、能流利有感情地读好课文,在朗读中感受文章的语言美，体会儿童生活的情趣，引导儿童对身边事物（星星 鲜花 ……）和大自然的关注和热爱。 2、学会本课的8个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、培养孩子的口头表达能力,让他们大胆说，大胆表达自己的想法！ 并能仿照课文的句式写话。 4、背诵课文。 【我们怎么教】： 第一课时 猜谜导入，激发兴趣。 学生是语文学习的主人，语文学习应激发学生的学习兴趣。猜谜语是学生喜爱的游戏，这样导入不光能使学生明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望。学生猜出谜底后揭示课题《鲜花和星星》。 二、朗读指导，整体感知。 课文的朗读可分三个步骤：1、读生字，特别注意读准“最”“真”“数”这3个字的音。2、读词。3、读课文。观看多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师配乐朗读，感受课文语言的优美。大家交流自己听后的感受。学生自由轻声读课文，要求：借助拼音，读准字音。同桌互读互查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。指名读，师生评议读得是否正确、流利。 三、学习生字培养习惯。 指导学生书写“最、满、朵、那、真”这五个字，本课的生字笔画都比较多，容易写错。“满”学生易写成上下结构，“真”少写一横 ，教学时可以让学生先看书上的笔顺表，指出容易写错的地方，通过教师的范写，学生的描仿，正确、美观地书写。最后，让学生当堂练习，教师巡视指导，同时注意写字姿势。 第二课时 复习导入 比较“颗”与“棵”这两个量词之间的区别。2、朗读课文。 二、学习第一自然段 联系《识