第23章生态系统和其稳定性.docVIP

教学案例设计 - PAGE 7 - 第23章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统概述 教学目标： 1.知识方面： ⑴.说出生态系统的概念； ⑵.概述生态系统的组成成分； ⑶.说出各种成分在生态系统中的作用； ⑷.说出生态系统的营养结构——食物链和食物网。 2.能力目标：通过探究活动，发现问题，培养学生归纳概念的能力、语言表达能力及知识迁移的能力。 3.情感、态度、价值观方面： 初步建立生态系统的组成成分是多样的、缺一不可的观点； 初步树立生态观点，事物普遍联系的观点，培养学生的整体感、全局感和爱护环境、爱护自然、爱护生命的思想情感； 在小组活动中，学会倾听、学会交流、学会与他人合作。 设计思路： 1.指导思想： 从生活经验出发，力求在观察、探究分析、操作尝试、交流合作等的活动中，促使学生主动获取知识，营造民主、平等、和谐的课堂氛围，培养学生的情感，体验学习的快乐，形成有效的学习策略，从中学到一些思考问题的方法。 2.教学过程安排： 本章教材共分为三节，㈠.生态系统的概述，㈡.生态系统的结构和功能，㈢.生态系统的稳定性。第一节教材的课时安排为1课时。第二节安排3课时。由于本套教科书教学容量大，探究活动多，而生物课目前学校每周只安排2个课时的教学时间，所以教学内容总是无法完成，再加上八年级下学期学生要参加市生物学业考试，课时显得更为不足。考虑到学生在七年级上册“生态系统多样性”及