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基于提升教学质量教考分离模式探索与实践 　　摘要：考试是教学过程中的一个重要环节，是检测教学质量的重要手段之一。教考分离是高等教育考试改革的一个重要抓手。我校探索多种教考分离模式，有效克服了传统考试中的弊端，推动了课程内涵建设和教学结果评价方法的改革，营造了良好的教风、学风、考风；同时对实施过程中存在的问题给出了对策建议。 　　关键词：教考分离模式；教学质量；对策建议 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0153-03 　　考试是教学活动的一个重要组成部分，它是检测学生学习情况、教师教学状况和评价教学结果的主要依据[1]。如何加强考试管理，改革考核模式，有效推进教考分离，建立科学考试机制，充分发挥考试效能，是一个值得思考和探索的问题。 　　传统考试的方法一般是由任课教师自己命题考核所任教班级，自行评阅试卷，独立评定学生成绩。这种考核模式，灵活性偏大，试卷的难易度、知识覆盖面及试卷的科学性等等基本是教师一人说了算，可控性差；同时，考核结果很难客观地反映学生的学习效果，更难以检测教师的教学能力和水平，考核的科学性与公平性难以保障。比较科学公正的考核评价方式是引进第三方评价，诸如各类升学考试、考证考试、等级证书考试等等，教与考有效分离成为了高职教学与考试管理中亟待解决的问题。但鉴于高职院校专业分散，课程种类繁多，各具特色