中文系迎评汇报材料j_bymmzh.doc

中文系汇报材料 各位专家、各位领导： 现将中文系的基本情况汇报如下： 一、专业简况 语文教育专业是定西师范高等专科学校2003年改制时第一批设立的专业之一，是中文系主要招生专业。2004年以前主要是在甘肃省内招生，2004年开始向省外部分省市(河北、湖南)对等招生。至2008年3月止，本专业已有学生791人。 语文教育专业下设三个教研室：基础理论教研室、语言教研室、文学教研室。本专业教师积极开展教学研究活动，致力于教学改革。教学与科研相结合，取得较好成果。 现有专任教师32人，其中教授1人（外聘），副教授7人、讲师14人、助教11人，其中研究生7人，占教师比例的22%，高职称比例为22%，为本专业的建设和发展提供了有力的师资保障。 语文教育专业是1979年建校之初设置的专业，至今已有29年的办学历史。2003年以前成人教育和高职教育时学制两年，自2003年招收普通专科生开始改为学制三年。1979年至2005年（以招生简章为准），本专业的名称是“汉语言文学教育”，2005年开始，专业名称改为“语文教育”。同时又接受教育系五年一贯制学生及两所师范（陇西师范和临洮师范）（3+2）的学生开设语文与社会教育专业，2007年又申请设置文秘高职专业（还未招生）。 二、培养目标 语文教育专业培养的是具有良好的思想品德、坚实的文化基础、具有胜任中小学教育及其它行业工作所必备的基本知识、基本能力、基本素质，具有较强的适应能力、创新意识，身心健康、人格健全的中小学语文教师及其他建设人才。 专业定位：本专业的毕业生主要面向中小学从事中小学语文教学工作，也可从事机关、企事业单位的文秘工作、管理工作。 培养规格： 本专业毕业学生应具备的职业能力素质： （一）优良的思想政治品德。①有坚定的政治信念：热爱祖国、拥护党的领导；坚持改革开放的基本路线；掌握一定的政治理论；②有科学的思想方法：能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题；③有稳固的专业思想；有高度的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱本专业，热爱学生，具有崇高的奉献精神；④有高尚的师德修养：品质优良、作风正派、情操高尚、言行文明、为人师表。 （二）扎实的专业理论基础。①掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能，了解本专业的发展趋势和最新成果；②具有较系统的教育教学理论基础，懂得基本的教育教学规律；③有丰富的相关学科知识，具有较宽的人文和现代科技知识。 （三）全面的教师职业技能。①全面的教学技能，包括课前设计能力、课堂施教能力、课后考评能力；②较强的口头和书面表达能力，尤其是口头表达能力；能说较标准的普通话与较规范、流畅的教学用语（即本专业的学生普通话必须达到二级甲等以上）；③写好粉笔字、钢笔字和毛笔字；④制作简易教具等实验操作能力；⑤担任班主任工作的能力；⑥运用现代化教学手段进行教学。 三、课程体系和课程结构 语文教育专业，学制三年。本专业课程设置结合专业特点、培养目标及就业方向等因素，一方面保持本专业传统课程的延续性，一方面又根据社会对人才的需要做部分的调整，形成了基本上稳定的教学课程体系，现在全程教学计划中设置30门文化课，2190学时，根据课程内容为以下三个部分： （1）通识教育类课程。包括思想道德修养、法律基础、马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、大学英语、计算机基础、体育，共502学时，约占24%。 （2）学科专业课。在全程教学计划中，这一部分主要是专业必修课和专业核心课。为了让学生具备坚实的基础理论和系统的专业知识，本专业开设了现代汉语、古代汉语、文学概论、形式逻辑、写作、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等专业主干课程及部分主干课的拓展课程和专题研究课程，共计1206学时，约占52%。 （3）教育理论与技能课程。普通话、教育学、心理学、三笔字、中学语文教学法、新课程理论与实践，共计302学时，约占14%。 （4）实践类课程。见习、军训、劳动、社会调查、教育实习、毕业论文，共计25周。 （5）特设课程。包括专业选修课、综合教育课，共计180学时，约占10%。 在三年的学业中，全校性的公选课是本专业课程的有效补充。该类课程涉及内容广泛，课程设置灵活，旨在扩展知识面，培养兴趣，锻炼能力、发展特长。学生学习有较大的自主选择的空间，是素质教育的有力措施。 （附表）课程设置与教学时间分配总表 课程类别 课程 编号 课程名称 课程类型 学时总数 课堂教学 实践教学 学期周学时数 考核方式 一 16周 二 18周 三 18周 四 18周 五 18周 六 10周 考 试 考 查 通识教育类课 “思政”概论 必修 72 60 12 4 √ “思政”基础 必修 48 40 8 3 √ 大学英语 核心 210 210 3 3 3 3 √ 计算机基础 核心 102