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基于教师职业能力培养高职高专大学英语立体化教学模式研究 　　【摘要】 教育部2000年《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出:“高职高专教育英语课程基本要求应以高职高专人才培养目标为依据,突出实际应用语言能力的培养;应以培养学生实际应用语言能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性,将语言基础能力和实际涉外交际能力的培养有机结合。”2009年《高等职业教育英语课程教学基本要求》进一步明确提出“注重培养实际应用语言的技能,特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力”。 通过调研我们发现,在一些比较偏远的农村小学,专业英语教师匮乏,非英语专业师范类毕业生担任英语教师的人带有人在。因此,培养学生一专多能的综合素质和职业技能就显得尤为重要。这也为承担着培养小学、幼儿教师的高职高专大学英语教学提出了新的要求,那就是在培养学生的学生英语语言技能的同时,也要培养学生的英语职业技能,拓宽就业渠道,适应社会的需要。 　　【关键词】 高职高专 英语 教学 　　【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)03(b)-0035-02 　　通过对我校学生的问卷调查和分析总结,我们可以看出11个因子对学生的英语学习有影响,其中内因起着决定作用,包括:英语学习的基础、态度、目的、动机、方法、英语学习的努力程度和择业观;外因对学生的英语学习有着巨大的影响,包括:教材