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基于教师能力提升高职院校科研管理模式构建 　　摘 要 随着国家不断加大对高职院校科研的关注与投入，高职院校的科研水平与能力越来越受到社会各界的重视，旧有的科研管理模式已严重制约了学校科研水平的发展。尝试变换角度，以教师能力提升为落脚点并结合高职院校科研管理现状，分析其中局限之处，并有针对性地构建基于教师能力提升的高职院校科研管理模式。 　　关键词 高职院校；教师能力；科研管理 　　中图分类号：G717 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）06-0007-03 　　经过十多年的发展，我国高职教育的发展已由外延式扩张向内涵式建设转型，高职院校的科研管理工作也由初期的简单粗放型转变为现在的规范科学型管理。但随着国家发展需求和社会科技进步，特别是2011年国家提出“协同创新”后，高职院校的科研工作由于其在高校中特殊的地位，已被赋予新的职能和要求。在这种情况下，不断提高高职院校科研管理工作水平，提升教师专业发展能力，以更好地服务地方经济社会发展，成为当前高职院校内涵发展的重要内容。 　　1 进一步明确高职院校科研管理与教师能力提升的关系 　　21世纪以来，我国职业教育发展迅猛，在这发展的过程中，管理者越来越清醒地认识到，不管是从人才培养质量、服务经济社会职能、文化传承与创新，还是从学校自身内涵发展需求等方面而言，高职院校的科研水平将在其中扮演越来越重要