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基于微课辅助高职英语教学研究 　　摘 要： 传统教学模式已经不能满足高职英语教学的需要，微课的引入是对传统教学的有效补充。本文分析了目前高职英语教学存在的问题和微课使用的状况，提出了微课设计原则，提出了具体应用方案，分析了微课使用的价值与不足。 　　关键词： 微课 高职英语教学 价值 　　教育部颁布的《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》指出要加强优质教育资源的开发与运用，提高教师应用现代教育技术水平，更新教学观念，改进教学方法，强化教学效果[1]。直至2015年，教育部已经多次举办高校微课教学比赛，高校开始尝试将微课引入课堂，研究微课的设计和运用。本文试图研究微课在高职英语教学中的运用及其价值。 　　一、高职英语教学存在的问题 　　（一）师情分析 　　教师是教学活动的主体，是学生学习的引导者，因此提高教师的教学水平和师德水平非常重要。但目前很多高职都是从中专转型而来，教师教学理念陈旧，对高等教育发展规律把握不够，教学方法陈旧，完全采用过去的应试教育方法，满堂灌，导致课堂缺乏生趣。教师对现代教育掌握不够，完全采用传统的黑板+粉笔的模式教学，书本至上，教学内容单一，课外知识几乎没有，忽略学生听、说技能的培养，使得英语课堂了无生趣。学校硬件跟不上，师资力量薄弱是高职英语教学不能长足发展的一个问题，很多高职院校英语教师职称比率不达标，基本没有正教授，副教授