小城中心-小学校教学简报2014年第6期《抓细节促落实以规范化管理推进学校内涵发展》.docVIP

教 学 简 报 小城镇中心小学校 2013-2014学年度 第6期 2014年5月28日 教育教学管理规范 艺术特色突出 舒兰市小城中心小学校 简德才 根据舒兰市教育局百校随机展评活动的整体安排，5月28日在小城中心校召开了“舒兰市中小学百校随机 展活动第六轮展评会”。天公作美，一个月来的阴雨后，暖阳当空，我们迎来舒兰市教育局、进修五位领 导及二实验、朝阳、吉舒、一小、七里、开原、新安、上森、上营小学的业务校长、主管德育副校长、教导主任32位领导来校参观、指导。 本次活动学校展示了一节以《心怀感恩 学会做人》为主题的队会，数学、语文、音乐、美术、体育五节主题实践课、特色大课间活动展示、参观校园文化及功能室管理、教育教学管理材料参阅、业务校长刘春兴的《教育教学管理工作汇报》经验交流、教育局领导马玉杰主持的针对本次活动的各校间的讨论交流、活动总结，并对本次展示活动给予了高度评价“教育教学管理规范 艺术特色突出”。整次活动，各学校参会人员严格遵守会议纪律，按照大会统一安排参与各项会务活动，积极献言献策，为促进全市小学教育共同发展做出了贡献。活动积极热烈、取得了预期的效果。 各学校领导参观美术室刘春兴教育教学工作汇报 学生大课间展示 小城中心校领导和全体来校领导研讨交流 教育科马玉杰老师就展评活动进行总结 抓细节 促落实 以规范化管理推进学校内涵发展 舒兰市小城镇中心小学校 刘春兴 小城中心小学校下辖3所村小，本部校园占地13407㎡，建筑面积4438㎡，幼儿园开设4个教学班，现有幼儿160人；小学开设18个教学班，现有学生614人。包括村小在内，在编教职工89人，特岗教师9人，其中专任教师69人。 多年来，我校始终站在教育改革的前沿，全面贯彻 党的教育方针，坚持“以人为本，精细管理”的办学思想，抓细节，重落实，扎实推进学校内涵发展，全面提高教育教学质量。 一、抓德育，重三修，提高师生思想政治素质 学校重视德育工作，坚持开展“三修”系列教育活动，即：领导修政德，教师修师德，学生修品德。落实“以德立校，创新育人”的办学思想。 1、领导修政德，增强依法治校意识 为加强学校领导干部政德修养，一是定期召开民主生活会，深入、系统地学习了党的方针、政策、路线和重要的会议精神，联系思想和工作实际，开展批评与自我批评；二是坚持走群众路线，把自己置身于群众之中，采用民意测评、征求群众意见等方式接受群众的监督。三是依托远程培训资源，自觉主动学理论、学管理、学经验。长此以往，有效提高了领导干部的法制意识、群众意识、公仆意识和效能意识。现在可以说，我们的领导班子是一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。 2、教师修师德，规范依法执教行为??? 为提高教师的师德素养，一是规定学习内容，如《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教师“三乱”行为处理暂行办法》等；二是组织学习活动，如自主学习、集中辅导、案例交流等；三是经验交流，培树典型。应该说我们教师的思想道德素养有了明显提升，涌现出了一批忠诚于党的教育事业，致力于教育教学改革，爱校如家、精心育人、无私奉献、为人师表的优秀教育工作者，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。 3、学生修品德，培养良好行为习惯 多年来我校以养成教育为突破口，把感恩、诚实、守信、礼仪、心健、法制、安全、责任等作为学生修品德内容。以诵读践行弟子规、主题班队会、社区实践等活动为载体，适时对学生进行品德教育。 我们以“四个育人”和“三个常规”为主要内容，继续将践行“弟子规”融入德育工作之中，培养学生养成良好的行为习惯。 一是健全制度抓常规促养成。完善全员育人机制，制定了《日常规》、《周常规》、《月常规》、《学期常规》细则和《规范学生养成教育细则》，细化了学生从上学到晚放的相关要求，提高了学生自我约束力；工作中充分发挥、值周领导、值周教师、值周学生、班主任、专科教师、护导员、校警的职能作用，形成全员参与、全程监管、学生自主管理的德育工作格局。 抓实抓细《日常规》：每天上学，同学们伴着清脆的歌声，在校警的呵护下排着整齐的队伍走进校园，进入班级。每天放学，在班级自动排成两队，在班主任的带领下踏着歌声走出校园。7：30---7：40晨读音乐响起，教师和学生一起进行经典诵读，7：40—7：50进行《汉字规范书写》。课前歌以红色歌曲和教材曲目为主，每个班级都有自己的主打歌。我校一直在实行无口令大课间，学生会根据音乐的旋律自觉的进行课间操活动。12:00-12:50为道德午餐时间，在这个时间段，有一个班级到图书阅览室读书，读后要