大学通识教育之艺术鉴赏课件设计--.pdfVIP

-- 大學通識教育之藝術鑑賞課程設計 以「性別與藝術」為主題之課程設計模式與案例 ( 5, 27-70) 發表於台北市立師院發行之視覺藝術 陳瓊花 國立台灣師範大學美術學系所 大綱 ㆒、 前言 ㆓、鑑賞課程設計之理念 ㆔、藝術鑑賞課程學生之能力指標 ㆕、 「性別與藝術」課程內涵之擬訂 五、 「性別與藝術」課程設計之模式 六、 「性別與藝術」課程之案例 七、 「性別與藝術」課程案例之評估與修正 八、結論與建議 摘要 本文以文獻探討及行動研究法，首先研討藝術鑑賞課程設計之相關理 論，然後分析教育階段鑑賞課程學生之能力指標，「性別與藝術」課程內 涵擬定之範疇，進而提出「性別與藝術」課程設計之模式，並從此㆒模式 發展㆒大學階段之「性別與藝術」課程案例。 此㆒課程案例從有關女性藝術家之創作表現與思考、自我認同與成 就、以及成長的歷程作為切入點，其㆗涵蓋視覺藝術、音樂及設計領域國 內外具代表性者，以其作品之形式風格及與生平有關的整體社會文化脈絡 作為組織課程之主要內涵，並透過協同教學法、教師講解、影帶觀賞及小 組討論等策略，規劃教學與評量活動。 最後，就實施的情況作㆒檢討與修正 ，並就「性別與藝術」議題未來 尚待研發之課程內涵，及教材研發之管理與運用，提出具體的建議，以作 為 大學通識教育設計藝術鑑賞課程及相關教育決策者之參考。 名詞界定 : 本文所指之「性別」，涵蓋女性，男性，兩性，雙性或多性等。 文內所提「性別與藝術」課程只指在鑑賞的層面，不含創作活 動。 關鍵詞 : 通識教育 藝術鑑賞 性別與藝術課程設計 1 Art appreciation Curriculum Design for General Higher Education— A Curriculum Model and Practice for Gender and Art Jo Chiung-Hua Chen Fine Arts Department, National Taiwan Normal University Outline 1. Introduction 2. Review of concept for art appreciation curriculum 3. Students’ achievement standards of art appreciation courses 4. Curriculum content for Gender and Art 5. A curriculum model for Gender and Art 6. A practice for Gender and Art 7. Implementation and reflection 8. Conclusions and recommendations Abstract This paper uses document and action research methods to study : 1) the related theories of designing art appreciation curriculum; 2) students’ achievement standards in art appreciation co