六数上第三单元集体备课.docVIP

景 泰 县 喜 泉 学 区 小学六年级数学第三单元集体备课教案 主备人 尚伦安 备课 组长 审核 小组 成员 尚伦安 寇德升 万国菊 单元 教学 内容 1．知识联系：本单元教材是学生在四年级学习了从不同方向（正面、右面、上面）观察物体，从三个方向观察由3、4个小正方体搭成的立体图形的基础上学习的。这一单元要让学生从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察物体时，观察物体的范围变化。发展学生的空间观念和推理能力，为学生进入初中学习几何体打下良好的基础。 2．地位与作用: 本单元内容与学生生活经验密切联系，在生活中，常会遇到一些堆放在一起的规则物体，可能其中的一部分就是被挡住的，如果这种空间想象力不强，只从几个方向看就很难搞清真实数量，本单元内容正是通过从不同方向观察物体，发展学生的空间观念，为解决这些问题打好基础。同时，教材将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域，可以帮助我们解释生活中的一些现象，解决生活中的一些类似问题。 单元 教学 目标 １.正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（５个小正方形组合）的形状，并画出草图。 ２.能根据从正面、左面、上面观察的平面图形还原立体图形（５个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 ３.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 4. 通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同的位置拍摄到的图片及其先后顺序。 单元 教学 重点 1．从上面、左侧面和正面观察物体。 2．经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念。 3．能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。 单元 教学 难点 1．能辨认相应的视图的形状。 2. 运用所学知识解释日常生活中的一些现象。 3. 能区分拍摄的一组照片的先后顺序。 课时 安排 3课时：1．搭积木比赛； 2．观察的范围；3．天安门广场。 教导处审核 意见 景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案 课题：搭积木比赛 授课教师： 主备人 寇德升 组长 审核 课时 成 员 上课时间 月 日 教 学 目 标 1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。 2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用5个小正方体搭成的立体图形。 教学重点 能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。 教学难点 能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体图形。 教具应用 多个个小正方体 教学过程 二次备课 一、活动 1、师出示主题图或让学生翻开课本60页，说一说从图上你知道了什么？ 2、今天这节课我们班也组织两项搭积木比赛 （板书课题） 第一项是：用5个小正方体搭出立体图形，要求学生分别画出从上面、正面、左面看到的图形。听明白了吗？比一比，哪一桌得的分数最多？ 3、首先，同桌合作用5个小立方块学具出示 课本32页的立体图形后说：搭出和老师一模一样的立体图形，再请每个同学分别画出从上面、正面和左面（板书）看到的形状， 直接填写在课本32页的方框中，比一比哪一桌动作最快。 4、全班讲评，订正、交流 （根据速度和正确率来给每一桌评分） 5、师：刚才同学们在第一项比赛中合作的真棒，下面我们再来一次比赛，请每一桌用5个小正方体自 由搭一个立体图形，然后从三个不同的位置进行观察。 （边指边说：上面、正面、左面）再把看到的画面画在自己的草稿本上。（动作快得加分） 6、前后两桌同学交换互相评改、打分。 二、活动2 1、下面我们进行第二项比赛，请同学们听清楚比赛规则：请你们按照老师在黑板上给出的不同位置看到的图形，让学生用5个小正方形搭成立体图形。 2、师边说边出示。 从上面看到的 从正面看到的 3、四人小组评判哪两个搭得对，并说一说理由。 4、在课本33页上独立判断，全班交流。 三、活动3。试一试。 1、先审题，再让每个学生都搭一搭，让学生通过观察进行验证。 2、一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？四人小组合作搭一搭。 3、练一练1 、2 、3 布 置 作 业 完成数学配套 板 书 设 计 搭积木比赛 从上面看到的 从正面看到的 从侧面看到的 教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级数学集体备课教案 课