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浅谈在信息技术课中对学生的评价 黑龙江省鹤岗市兴安区红旗一校 王庆智 【 HYPERLINK / \t _blank 论文摘要】? 小学信息技术课是一门新兴学科，已在各级各类学校引起了广泛关注，但由于其载体媒体的不同，课堂教学内容的特殊性及教学环境、教学手段、作业表现形式、师生交流、家校联系的现代化，使得信息技术教育的教学评价在方式、方法上有其不同与其他学科的表现方式和操作方法。 对学生、教师与学校评价的内容更趋多元化，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。这就要求教师建立多个时间段，多种媒体，多个环节的多元评价体系。?? 【论文关键词】 信息技术课中对学生的评价? 多元性??多元化的评价方法 【正文】 信息技术作为一门新兴的学科，没有固定的教学模式，也还没有相对成熟的评价体制。本着以学生的发展为本的原则，如何建立一种合理、有效，能够激起学生学习激情与投入的评价体制是值得我们一线教师深思的问题。 评价是教学活动中的重要环节，不同的教育教学价值观就会有不同的课堂教学评价方式，而不同的评价方式自然会引领我们的学生向着不同的预设方向前进，从而建构他们各有特色和侧重点的信息素养。 随着素质教育的逐步推进，教育教学中“评价”两字的概念较过去已有了明显的不同。评价不再作为教学的最终目的，而成为教学的必要手段贯穿于教学的整