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浅谈地方民族民间音乐走进本地小学音乐课堂的重要性及方法 武进清英外国语学校 邵青 关键词:地方音乐 本地 音乐课堂 重要性 方法 “弘扬民族艺术，培育民族精神”，是一个民族赖以生存和发展的不竭动力，也是一个民族自立于世界民族之林的根本源泉。我国历史悠久，文化灿烂，地域辽阔，民族众生。几千年来我国人民在长期生产、生活斗争中创造了灿烂的音乐文化，它是我国人民的宝贵财富，是音乐教育取之不尽的源泉。将优秀的民族音乐素材引进音乐课堂之中，能促进学生音乐知识的学习，开拓音乐视野，增强音乐表现力和创造力，弘扬民族音乐文化。因此，我们的音乐教育必须在民族音乐的基础上，挖掘民间音乐的优秀内容，探究教学方式，进一步活跃小学音乐教学，从而促进学生音乐素质的提高。 一、民族音乐发展的现状分析 （一）历史回顾 我国是一个有着悠久文化历史的文明古国。从国风到汉、魏乐府，从宋词、元曲到明、清以来的“小令”、“时调”，在这条多姿多彩的历史长河里，在这个由五十六个民族组成的大家庭中，劳动人民创造出了丰富多彩的民族民间音乐，它是我们民族文化的重要组成部分。无论是优美朴实的民歌、地方色彩浓郁的说唱、戏曲、曲艺，还是绚丽多彩的民族乐器，都是先辈们留给我们的宝贵财富。 （二）现状分析 2000年,谢嘉幸先生曾发表论文《让每一个学生都会唱自己家乡的歌》,文中揭示了一个在学校教育中长期存在,却至今仍没有引起足够重视的现象——