挖掘绘本教育资源 开启幼儿游戏之旅vrzvsc6r.docVIP

PAGE 挖掘绘本教育资源 开启幼儿游戏之旅 2011年杭州市幼儿园教学论文评比——幼儿园绘本游戏 2011年杭州市幼儿园教学论文评比 摘要： “绘本游戏”的研究，是教师在分析利用绘本元素的基础上，让幼儿自主地感知、操作、模仿和想象，并通过虚拟情境再现绘本场景，从而激发幼儿玩兴并从中获取多方经验和能力的一种游戏。绘本游戏以其趣味性、思想性、文化性、益智性和知识性在幼儿社会化的过程中起到重要的作用。本文试图从绘本游戏的设计策略、绘本游戏的分类、绘本游戏的实施利用以及绘本游戏的实践成效四个方面进行阐述。我们旨在通过绘本游戏的设计与实践，让孩子们在情境表演中提高创造力，丰富情感体验；在团队合作中感知规则意识，培养自控能力；让教师能够有机会将教育元素有机的融合到绘本游戏中。 关键词 幼儿园 绘本游戏 设计 一、问题的提出 （一）从充分挖掘绘本教育元素的角度出发 众所周知，一本好的绘本，隐藏着非常丰富的教育元素。那么如何挖掘绘本中的教育元素，并且以一种孩子能够接受的方式传达给他们是我们在绘本阅读中碰到的棘手的问题。一般来说，绘本的美术语言幼儿可以通过直观的视觉来感知和接受，也是老师们能够挖掘和很好的把握的。但是绘本的角色、场景、动作、对话、文字、心理活动、情感等教育元素，就需要有一个孩子们感兴趣的载体，从而让幼儿进一步理解绘本的内涵。因此，绘本游戏的创想