小学语文四年级下册语文园地一.pptx

语文园地一;词语盘点;感受春天;;;;;樱花烂漫;;;;;小组讨论;;;展示台;万物复苏 万象更新 万紫千红 欣欣向荣 莺歌燕舞 鸟语花香 春光明媚 春光融融 春暖花开 满园春色 春回大地 春意盎然 百花盛开 百花齐放 繁花似锦 阳春三月 桃红柳绿 草长莺飞 含苞欲放 姹紫嫣红 生机勃勃;春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然《春晓》 谁言寸草心，报患上春季晖。 孟郊《游子吟》 红豆生中国南部，春来发几枝? 王维《相思》 好雨知时节，当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》 野火烧不尽，春风吹又生。 白居易《赋得古原草送别》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章《咏柳》;习作; 习作要求： １、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一 处景物或者??整个校园景色。 ３、内容写具体，语句写通顺。;;;注意文章构思，点拨思路： 1．总写——分写（空间方位变化） 总写 2．总写 ——分写（春夏秋冬变化） 总写 3．开头——对比写景（静态动态） 结尾;一.总写—分写（空间方位变化）—总写;二.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写;三.开头—对比写景（静态动态）—结尾;一、了解我们的校园;二、取景（景物）;三、刻画景物;2、具体生动地描写;3、在描写中流露情感;4、在写景中融入人的活动;四、欣赏借鉴; 习作要求： １、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一 处景物或者写整个校园景色。 ３、内容写具体，语句写通顺。;欣赏片段一： 春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ;校园的花坛 一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。 走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。 啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏…… 　　我爱花坛，更爱学校。 ; 校园一角 校园一角的那个花坛特别引人注目。 花坛里有一棵树，树冠如盖。除了冬季，花坛里还有花有草，碧绿鲜嫩，姹紫嫣红，引来蜂飞碟舞，煞是热闹！ 春天，小草从地里钻出来，绿绿的，满地都是。花儿也盛开了，五颜六色，有红的、黄的、蓝的、白的。微风吹过，飘来一股股香气。 夏天，我坐在树底下或读书，或观景，或玩耍，遮天蔽日的大树为我送来一片阴凉。 秋天，秋风吹来，树叶变黄了，漫漫地落下来。松树上结满了松果，老师带领同学们去检松果。 冬天，阵阵北风刺人肌骨，别的树都光秃秃的，只剩下树干和树枝，唯独松树仍然枝繁叶茂，威严地挺立在寒风之中。我最盼望的是冬天下雪，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，地上白了，房子也白了，整个世界全白了，多么富有诗情画意啊！ 在校园一角，正是有了这个花坛，才使我的童年生活充满了乐趣。 我喜欢校园一角！;校园的树 校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上