自评工作汇报0809下.docVIP

涞水县吴各庄小学义务教育阶段教学评估汇报 　　吴各庄小学是由4个村联办的完全小学。学校占地面积4775平方米，建筑面积1005平方米，预设6个教学班，在校生135人，教职工11人。通过教学评估，我们深深地体会到，评估对于我校不断明确办学指导思想，提高办学水平和教育质量，起到了很好的推动作用。本学期的评估工作总结如下： 　 一、教学评估流程 　　（一）建立评估领导小组 　　组　长：康兰香 　　副组长：于建喜 　　成　员：马艳玲 王爱英 寇贺军 王学玲 　　（二）教师教学评估流程及结果 　　教学评估步骤及时间安排：（2009年6月底——7月中旬） 　　1、学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。 　　2、教师自评：评估领导小组对照评估标准逐条进行。 　　3、课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。 　　4、课堂教学评价：根据课堂评价记录评估。 　　5、教研组互评：教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。 　　6、学生对教师的评价：通过调查问卷形式组织学生评价教师。 　　7、家长对教师的评价：通过调查问卷形式组织家长评价教师。 　　8、学校评估教师：学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。 　　（三）学校教学评估流程及结果 　　学校教学评估时间安排：2009年8月中旬——9月初。 　　1、学习《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》。 　　2、学校自评：依据《标准》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。 二、评估结果分析 （一）教师教学评估结果分析 　　1、教师专业水平：大部分教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。普通话水平均达到国家标准；具有较好的语言表达能力，能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导；大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。 2、职业道德素养：全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本职工作；关爱学生，遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心态，。 3、专业发展水平：全体教师具有自主学习、自我提高的愿望，能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习，完成规定的学习课程，并写出读书笔记；大部分教师能够积极建立新的课程观，转变教学观，并具有创新意识，能够对自己的课堂教学进行自我反思并尝试改进；积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中认真倾听、思考同时对问题的分析和改进意见，努力提高自己的教学水平。 4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到100﹪，分组学科实验开出率达95﹪；教师采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。 （二）学校教学评估结果分析 教学管理 1、管理能力 校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新能力。 2、管理目标 学校能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以德育为首，按上级规定开全开齐三级课程，充分发挥学校年级、学科教研组织的作用，建立了较可行的校本教研制度，同时不断提高教师专业水平，不断提高教学质量。 3、管理机制 学校教学管理机构健全，大胆创新，明确职责和考核标准。制订了切实可行的校本教学计划，并组织、指导具体落实。 4、教务管理 学校注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。 5、学生管理 我校班容量符合规定，经常开展德育实践、体育与文艺活动，保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间。 课程管理 1、学校严格按照课改要求进行课程管理，开设三级课程，并有教学计划和具体实施方案。 2、在课程实施方面：能按要求开齐、开足课程，有标准的班级课程表，音、体、美设有专职教师。学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程，做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。 3、课程评价 学校建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。 教学条件 1、教师队伍 所有教师学历全部达到标准，教师岗位设置合理，能满足课改需要，没有不合格的教师。教师的学科专业结构、年龄结构、职称结构合理。 2、经费保障 我们学校最大限度地为教师教学提供方便，教学经费占学校全年支出的50%以上，教师各类用书、资料齐全。 3、教学设施 在教学设施方面：功能教室齐全，能够充分合理的