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关于加强中小学课程管理的几点意见 (修订稿) 依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)和《四川市普通中小学课程方案》(以下简称《课程方案》)中规定的三级课程管理体制，中小学应承担校一级的课程管理职责。为保证中小学履行好课程管理的职责，提出如下意见。 一、明确学校课程管理职责，健全课程管理的组织运行系统 1．学校课程管理的基本职责是组织好国家课程和地方课程的有效实施，科学规划、合理开发和实施学校自行开发课程。 2．校长是学校管理课程的责任人，负责领导制定学校课程规划、计划及保证有效实施的管理制度，并负责监督落实;教导主任负责学校课程实施的组织与管理工作。校长和教导主任要认真学习《课程方案》，钻研课程与教学业务，有目的、有计划地深人到课程建设和实施的各个实践环节，及时研究、51领、指导、调控和改进学校课程建设和实施工作，要创造条件鼓励教师积极参与学校的课程建设和管理工作。 3．建立和健全课程管理的组织系统，形成由决策规划、组织实施、评价反馈、管理保障等环节组成的学校课程管理网络，保证《课程方案》规范有序地实现校本化实施。 4．学校课程管理的各部门及其人员既要有明确职责和分工，又要加强部门间的联系和协调，形成高效的运行机制。 二、遵循原则性和灵活性相结合的原则，编制切合学校实际的课程规划及计划 5．根据国家教育方针，按照《课程方案》、学校的社区环境、学校资源情况，及学校原有的办学风格设计和编制好学校课程规划。学校课程规划要体现科学发展观的思想和以学生发展观为本的理念，着眼于使学生学会学习和个性的发展，关注于促进学生形成正确的人生观、价值观和世界观，注重于培养学生的创新精神和实践能力。 6．根据《课程方案》所规定的课程结构、科目配置及其课时数，以及每学年市教委下发的课程计划规定的周课时总量，每学年因地制宜、因校制宜地制定学校课程计划。学校课程计划要对基础型课程、拓展型课程、研究型课程(义务教育阶段称探究型课程)三类课程进行统筹设计，科学合理地安排。 三、加强教材管理，规范教学用书 7．学校要根据币教委有关教材选用的规定，可在区(县)教育行政部门或专家指导下，根据学校课程计划选用经四川市中小学教材审查委员会审定通过的教材、教学参考资料及练习册。 8．学校开发的校本教材，必须经学校组织的审定通过才能在校内使用，并报上级教育行政部门备案。区(县)开发的地方教材，必须经本区(县)组织的审定通过才能在本区(县)内使用，并报市教委有关部门备案。未经组织审定通过的教学资料不得进人课堂内作为教材使用。 9．学校及教师个人不得统一组织或要求学生购买各类未经市中小学教材审查委员会审定或认可的学习辅导资料。 四、组织好学校课程计划的实施，有效落实学校课程计划 10．加强对教育思想的领导。学校要通过组织各类培训与学习研讨等途径，使教师深入理解课程教材改革的目的、目标与要求，对为什么改、改什么、怎么改形成共识，为校本化实施《课程方案》提供思想基础。 11．加强对学校课程计划执行情况的监督和检查，不得随意调课、变换或异化学校课程计划中规定的科目，不得随意增减课时，不得用课余时间安排学生集体补课。 12．学校要组织教师学习学科课程标准《四川市普通中小学拓展型课程指导纲要》、《四川市普通中小学研究型课程指南》，便教师准确理解和把握各类课程标准的内容和要求，组织教师按照各类课程标准的要求实施教学。 13．学校要引领和指导教师在三类课程的实施中逐步做到相互渗透、有机整合，充分发挥三类课程的整体价值。 14．学校要为三类课程的实施提供时空保障。要提高基础型课程实施的效益，严格按规定课时组织教学，保证实施拓展型课程、研究型课程的时空;要合理安排好限定、自主选习两类拓展型课程和研究型课程的教学时间，做好对学生选习的指导工作，保障自主选习类和社会实践类拓展型课程以及研究型课程的实施真正得到落实。 15．要引导教师根据三维课程目标的要求设定教学目标、组织教学内容、设计教学过程。要组织教师认真学习和贯彻四川市教委教研室提出的《关于中小学教学工作的若干意见》，积极开展完善课堂教学方法的探索和实践，总结和积累经验，切实提高课堂教学效益和质量。 16．学校要积极拓宽学生学习的渠道，开发和创设学生参与实践的资源和条件。要积累经验，形成具有学校特色的社会实践活动的课程系列，提高学生参与实践的实效。 17．学校要努力创设条件，加强信息技术设施建设。组织教师充分利用学校现有的信息技术设备，改善教学手段，完善教学方式。 五、规范学校课程建设，提高学校课程质量 18．学校要依照《课程方案》、学校发展目标、学校与社区资源条件、学生实际需求，按照普及、提高、发展的层次性原则规划和设计学校自行开发课程，以满足学生发展的需要和支撑办学特色的形成。学校课程资源的建设要采取自主开发