基于课标概率与统计领域教学研究（统计）.pptVIP

《课标》的变化 统计教学的基础概念 统计教学的核心概念 例举统计学基本概念的理解 统计学教学如何实施 统计建模，要关注统计活动过程 1.《课标》(修订稿)有关统计的内容要求 数据，关注数值与所含的信息 例如，对于下面的两组数据： 甲：75、82、63、98、82、70、90、85； 乙：86、92、81、78、82、71、75、80. 关于数据的含义 史宁中.数学思想概论 ——数量与数量关系的抽象 数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括言语、信号、图像，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术. 数据的分类 3-2 什么是数据分析观念? 《标准》解释数据分析观念为： 了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。数据分析是统计的核心。 第一，点明了统计的核心是数据分析。 “数据是信息的载体，这个载体包括数，也包括言语、信号、图像，凡是能够承载事物信息的东西都构成数据，而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺