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基于网格技术远程教育资源库构建研究 　　摘 要：本文是以教育网格为背景，结合教学资源系统的特点和实际应用情况，从理论和应用两个层次对构建基于网格技术的远程教学资源库系统进行了较为深入的研究，提出了网格教学资源采用“专业门类―课程―不同类型媒体资源”的结构化资源管理体系结构和基于关键字相关度搜索引擎的设计方案。 　　关键词：网格技术 教学资源库 目录存储 搜索算法 　　中图分类号：G203 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）13-0087-03 　　 　　网格技术是基于互联网技术、而又具有自身特点的新一代互联网技术。网格技术的最大特点是信息资源共享。基于此，网格技术在远程教育中的运用，可以解决当前远程教育领域中资源库的资源存储和管理等问题。 　　 　　一、研究背景 　　 　　美国计算网格项目的领导人之一，Ian Foster把网格描述为:“网格就是构筑在互联网上的一组新兴技术。它将高速互联网、高性能计算机、大型数据库、传感器、远程设备等融为一体，为科技人员和普通用户提供更多的资源、功能和交互性。传统互联网主要为用户提供电子邮件、网页浏览等通信功能，而网格的功能更多更强，它能让人们透明地使用计算、存储等其他资源。”[1] 简单地说，网格就是把整个因特网整合成一台巨大的超级计算机，实现计算资源、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源的全面共享。 　　1．网格技术在教育领域中的应用现状 　　2003年起，教育部与英特尔（中国）有限公司携手构建下一代中国高等教育网格计算平台，教育网格计算系统（ＥＧＣＳ：Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｇｒｉｄ Ｃｏｍｐｕｔｉｎｇ Ｓｙｓｔｅｍ）的目标是建立一个由教育系统各单位提供资源共享的科研、教育、培训等高性能计算设施，实现跨学科、跨部门和跨地域的合作和人才培养的网格计算系统。EGCS的结构模型如图1所示。 　　 　　EGCS系统以页面作为对外提供服务的统一界面，以保证它与平台无关，易于操作，避免使用者直接对计算系统的访问，防止无意破坏或恶意攻击，保证系统的安全性。管理系统实现各种控制和管理功能，向下对不同的计算机系统进行控制和管理，在不同系统之间进行资源分配，对上提供各种服务实现用户提出的各种计算任务。 　　另外，教育资源网格以著名高校为主，进行课程资源建设，建立网格管理环境，为课程资源使用者提供服务，在此基础上形成一定规模的大学课程在线网格系统，为高等教育提供必要的在线资源支持。 　　2．网格体系结构 　　目前最新的一种网格体系结构被称为开放网格服务结构OGSA（Open Grid Service Architecture）[2][3]，是一种基于网格服务的分布式交互的计算体系结构，用来确保异构系统间的互操作性，使不同类型的系统可以实现资源共享。OGSA 是 Globus Toolkit 4.0与 Web Service 相结合的产物，服务都遵循指定的网格服务接口和行为，网格服务的标准接口包含多重绑定和实现。 　　OGSA体系结构（见图2）是一个四层模型，最下面一层是构造层，它包括网络上所有可用的设备和资源。构造层之上是连接层，它主要包括与服务器、网络进行连接的资源和连接协议。再上面的一层是集群服务，这层的作用是将服务资源汇聚在一起，供虚拟组织的应用程序共享、调用，它包括目录的处理、诊断、监测，资源的注册、分配、代理，和负荷控制、账户管理等。最上面的一层是应用层，指的是用户应用程序，以及相关应用接口。 　　 　　二、构建基于网格技术的远程教育资源库系统 　　 　　资源的缺乏，尤其是优秀网络教学资源的缺乏，是制约远程教育发展的瓶颈之一。近几年来，我国教育部，及电大系统和各个网络学院都把远程教育资源建设摆在重要位置。但是，当前的资源建设存在如下一些问题：优质资源没有形成资源共享；资源的重复建设情况严重；对资源检索的技术智能化水平不高；资源的获取和应用及更新速度慢，动态适应性较差等，其中主要问题还是没有形成资源的有效共享。 　　1．网格计算环境中的远程教学资源的特点 　　一是资源的数量巨大，这些资源可能在地理上是分布的，而且是异构的，它们由多级网络互联，形成一个巨大的资源库。二是资源是动态变化的，资源库系统可以对此做出动态的适应。三是资源共享机制的建立，这些资源虽然由不同的个体所管理，但是网格资源库系统提供了一个统一的标准，可以实现互操作，提供交互和协作功能。 　　2．基于网格的教学资源库体系结构 　　根据开放网格服务结构OGSA四层模型，我们总结教学资源库在开放教育中的实际应用，提出了基于网格技术的远程教育资源库系统的建设框架，如图3。 　　（1）网格资源库节点。网上可访问的各类资源，包括各类主机、运行不同平台的工作站，也可