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基于校企合作高校大学生创新创业平台构建 　　[摘 要]基于校企合作能给企业带来巨大的效益，给学生带来机遇，给学校带来新鲜的血液。目前校企合作构建创新创业平台存在诸多问题。中国校企合作尽管处于起步阶段，但却为高校、企业和政府所需要，特别是西部高校。目前，尽管校企合作依然存在一些问题，但我们不能以此为借口，故步自封。我们应该在校企合作这条路上不断探索，不断在细节上下工夫，总结出一条适合贵州大学与企业双方的校企合作道路。 　　[关键词]校企合作 大学生 创新创业 　　[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）09-0018-02 　　陶行知曾经说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”陶老先生的这句话道出了中国教育的现状，也指出了中国的教育走出困境的方法――“手脑联盟”。 　　一、校企合作构建高校大学生创新创业构建平台的必要性 　　（一）全日制本科生实践能力培养的瓶颈问题 　　随着社会的不断发展，社会对各行业高层次、创新性人才的需求越来越多。但是我国高等院校毕业生往往缺乏实践经验，实际动手能力差，且所学知识结构不够合理，技术应用水平不熟练。司马光说过：“学者贵于行之，而不贵于知之。”然而我国高校的培养方法较多的移植了学术学位的培养方案，在制订教学计划、论文选题、论文质量评价方面存在照搬学术型教育的模式，重理论轻实践，结果大学生们“不登高山，不知天之厚也；不临深溪，不知地之厚也”。大学生缺少实践机会、需求信息、政策支持，所以大学生们“学博而无用”，明显缺乏研发意识和创新意识。 　　（二）中国市场存在的一系列问题 　　我国拥有13亿人口，而且我国人民勤劳，容易被激励，企业的关系也更协调。但是事实上我国的很多民族企业在市场上依然举步维艰，甚至有的企业已经濒临破产，如“小灵通”等企业曾经的辉煌难续。 　　究其原因，无外乎是“三块板”效应，即“天花板”――核心技术；“隔板”――其他国家的反倾销；“地板”――对全球性销售网络的掌控。中国经济从计划经济的“鸟笼”走向市场经济的“鸟笼”，面临着被边缘化的危险。国际竞争留给民族企业的时间只有5-10年的时间，跨国公司在中国市场的竞争能力日益增强，低成本型的竞争对手不断涌现，“以市场换技术，引进技术受制于人”；“委派留学生，‘道’‘术’分离，移花接木”。因此，加强培养高层次、应用型人才的培养，促进人才培养和社会需求的有效衔接变得尤为迫切。 　　（三）校企合作对全日制大学生创新平台的建设实践 　　落实企业实践最有效的方法就是建立校企联合培养大学生基地，实现高校、企业、大学生三者共赢的局面。一方面，企业的师傅具有熟练的制造加工经验，但是缺乏专业文化理论知识，无法对自己的经验做出科学的解释，以至于不能对自己的经验给出理论总结，不能将自己的经验推广。另一方面，高校的教师和学生具有系统的理论知识，但是缺乏实践经验。高校的教师和学生无法为自己所掌握的知识找到实践的地方。 　　三国时孙权说过：“能用众力，则无敌于天下矣，能用众智，则无畏于圣人矣。”“单丝不成线，独木不成林。”培养高层次的应用型人才仅仅凭学校的努力是不够的，高校应该超越“独立自主，自力更生”的思维，整合政府、企业、学校的资源能力，共同合作。 　　二、当前校企合作构建高校创新创业构建平台存在的问题 　　（一）高校和企业是两个完全不一样的机构 　　高校的目的是培养人才，是公益性质的，非营利性质的，而企业却是以盈利为主要目的的机构。所以在合作过程中，大多数是学校为求生存、求发展和适应市场经济的要求而主动向企业界寻求合作伙伴；而企业在这方面也存在“务实”“求利”的倾向。因此，良好的校企合作要放眼未来，充分分析双方的功能定位和利益要求。 　　（二）学校与企业的责任和义务是不一样的，两者不可混淆 　　高校与企业也不应顾此失彼，因小失大。高校不应该忘记自己育人的目的，企业也不应该忘记自己生产的目的，“天下同归而殊途，一致而百虑”。 　　（三）大学生本身有自己需要完成的学习任务，高校也有自己的硬性要求和指标需要完成 　　若是高校和大学生将全部精力放在了对企业的合作上，不仅不会成功，还会因噎废食；企业也同样存在这样的问题。企业是以盈利为主要目的的机构，这就决定了企业的技术需要保密，只有这样才能在市场经济中具有竞争力，才能达到自己开展校企合作的目的。而高校的目的是研究自然规律，以学术成果来提高高校的影响力。 　　三、校企合作构建高校创新创业构建平台的具体措施 　　（一）大学生应该在学有余力的情况下，积极参与企业的实践 　　大学教师应该在教有余力的条件下参与企业的开发与实践，而企