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基于调查问卷高职会计专业存在问题及对策 　　摘要：毕业论文是高校人才培养方案中的教学环节，本文通过对陕西省部分高职会计专业学生的调研，发现并分析了现今会计专业毕业论文中存在的主要问题，提出相应的解决对策，以期提高会计专业毕业论文的质量和学生的综合素质。 　　关键词：高职；会计；毕业论文 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）004-000-02 　　一、引言 　　教高[2004]14号文、教高[2005]1号文和教高[2007]2号文等强调要大力加强毕业设计（论文）等环节的实践教学，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节的改革，要根据不同专业的学科特点和条件，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控制度。为了全面落实教育部文件精神，提高毕业论文质量，我院展开了关于高职会计专业毕业设计改革的探索与实践的一系列调研，其中在针对陕西省部分高职院校的会计专业学生对待毕业论文态度方面的调研时发现，调研的101名学生中，约有35%的学生不愿意写毕业论文，觉得撰写毕业论文没有任何实际意义，而剩下65%的毕业生之所以愿意写论文，原因在于绝大多数学生认为，在网络发达的今天，所谓的撰写论文就是从丰富资源的网络上找到相关资料，然后复制粘贴就能完成论文，相对于别的毕业形式来说较为简单。所以，本文在调查研究的基础上，分析会计专业毕业论文存在的问题并提出相应的解决对策。 　　二、高职会计专业毕业论文存在问题分析 　　（一）学生不知如何撰写毕业论文。从针对高职会计专业毕业设计改革的探索与实践的调查问卷（学生版）中，可以看到，当问到学生认为撰写毕业论文的难点在哪些方面时，有将近31%（见下表1）的学生回答不会写，以前没有接触过。通过调研，大部分高职院校对于学生撰写毕业论文安排有指导教师，而指导教师的职责就是指导学生选题并修改学生的毕业论文，直至毕业答辩。但是现实情况却是学生完全依赖于指导教师，把一篇拼拼凑凑的文章交给指导教师后就“万事大吉”了，让指导教师修改，自己很少动脑。一篇论文的产生需要时间、精力地不断累积，要求学生通过独立调查研究、搜集整合资料、分析推理及系统表述，将自己所学的理论知识和基本技能进行深化与升华，并且提高和训练学生的逻辑思维能力、语言表达能力、写作能力和分析解决问题的能力。一名指导教师要同时指导几十个学生，工作量之大，不可能给每一位学生从选题到构思再到查找资料直至论文修改等各个环节都面面俱到地指导，指导教师只能尽其所能给每位学生的论文进行修改，这样指导论文只起到了短期的效果，即达到毕业答辩的最低要求，根本无法达到培养学生的这些能力的目的，不能符合撰写毕业论文的初衷。 　　图1 　　表1受访人数101 　　答案选项 回复情况 　　不知道写什么内容 19 　　无法保证论文内容具有实际意义 50 　　不会写，以前没有接触过 31 　　要找工作，没心思花精力写 1 　　（二）毕业论文缺乏实际意义。如表1中可以看出，在调研的结果统计中，有一半的学生认为撰写毕业论文的难点在于无法保证论文内容具有实际意义，这是什么原因造成学生也有如此的困惑？在调查中发现，学生之所以认为论文内容没有实际意义，从表面来说，主要原因在于现在的很多学生认为撰写论文只是机械式地复制粘贴，即把别人的论文“为我所用”，简单更改一些语句后就变成自己的文章，没有经过自己的思考，将论文等同于作文，这样，文章的内容都没有思考过更不要说文章的实际意义了。从深层次来讲，学生只学习了课本上的理论知识，没有实践操作，没有实践体会，进而不能将所学所用结合起来，写出的文章当然难免空洞，难免缺乏实际意义。 　　（三）论文选题过于集中狭窄，缺乏多样性特征。毕业论文撰写的难易程度、查找资料的工作量大小都与毕业论文选题有很大关系，而针对于高职院校的会计专业，毕业论文的选题应结合会计实务的研究，而根据指导毕业论文的经历，现在的毕业论文题目选择范围较狭窄，虽然向学生提供大量题目供学生参考，但是学生选题结果往往不尽人意。在对过往会计专业毕业论文进行统计时发现，大部分学生选题中会涉及会计职业道德、会计信息失真以及账款管理等题目，选择这些题目的原因直接看来多半是因为文章内容基本不存在差异效果，而且方便从网络上下载。追究深层原因则是由于学生比较关注课本知识，重心放在知识的学习上，没有做更加深入的思考，加之教师在写论文前并没有引导学生关注论文的写作，所以导致众多学生在选择论文题目时也只是敷衍了事。 　　（四）学生的论文与实习相分离。通过调查发现，一般情况下，学生都是在校完成毕业论文答辩后才出去实习，这样就造成了撰写毕业论文在先，顶岗实习在后这种两者相分离的状态，这种分离状态就会对毕业论文的质量产生一定的影响。一方面，在撰写毕业论文的同时