最后程老师暑期教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 7 小学数学暑期教学大纲 培训目的： 1.使学生具有进行整数，小数，分数四则计算的能力，培养学生的初步思维能力和空间观念，能够探索和解决的实际问题。 2.使学生理解，掌握数量关系和几何图形的最基础知识。 3.使学生具有学习数学的兴趣，树立好学习数学的信心，培养学生的数学思维能力和敏捷度。 培训要求： ??? 使学生获得由关整数，小数，分数的基础知识。常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程与计量，简单几何图形，统计的一些初步知识。使学生能够正确进行整数，小数，分数的四则运算，对于其中一些基本的 计算，要到达快，准的程度，并逐步做到计算方法合理灵活，具有估算意识和初步估算能力。 ?? 结合有关内容的教学，引导学生进行观察，操作，猜测，培养学会进行判断，推理，逐步学会条理，有根据地思考问题；同时注意思维的敏捷和灵活。 使学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系；通过观察，操作，猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决常见的实际问题。 ???????????????????????????? 培训策略 加强基础知识培训 对于小数数学中的概念，性质，法则公式，数量关系等数学基础知识，必须使学生切实学好，掌握熟透，并学以致用。教师要善于驾权教材，把教材的重难点，考点，以及知识点之间的衔接，弄清学的内容和选学内容，所选习题的弹性。 、对于重点内容，放在突出地位，使学生切实掌握。 、对于难点，可以采取适当分散，多举实例等办法，加以解决。 、对于一些容易混淆的概念或法则等，用对比的方法进行辨析帮助学生弄清它们之间的区别和联系。 重视发展学生智力，培养能力 小学数学教学在 加强基础知识教学同时，要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。 培养学生的计算能力，重视基本的口算和笔算的训练。引导学生在理解的基础上，通过必要的联系逐步达到教学要求。重视学生估算的习惯和能力。重视培养学生检验的习惯。充分考虑从学生计算上的差异，对不同的学生提出不同提出不同的要求。不要过分追求计算速度和加大计算的繁杂程度，要鼓励学生运用所学知识，选择适当的方法和工具，合理、灵活地进行计算和检验。 要遵循学生的认识规律，重视学生获取知识的思维过程。通过操作、观察、演示等方式，引导学生进行比较、分析、综合、猜测，在感知的基础上加以抽象、概括，进行简单的判断、推理。对于与旧知识联系紧密的新知识，可以启发学生在已有知识的基础上推导出来。要启发学生动脑筋想问题，要鼓励学生质疑问难，提出自己的独立见解，逐步培养学生在已有知识的基础上推导出来。要启发学生动脑筋想问题，要鼓励学生质疑问难，提出自己的独立见解，逐步培养学生能够有条理由根据地进行思考，比较完整地叙述思考过程。应用题教学要注意联系学生的生活实际，在实际情境中进行探索，引导学生分析数量关系，掌握解题思路。在解体和计算时，要鼓励学生根据具体情况选用简便解法或算法，以利于培养思维的敏捷性和灵活性。 几何初步知识的教学，要充分利用和创造各种条件，引导学生通过对物体、模型等的观察、测量、拼摆、画图、制作、实验等活动，掌握形体的基本特征和面积、体积的计算方法，并注意实际中应用，以利于培养初步的空间概念。 3、重视培养学生的创新意识和实践能力 ? 教学过程中，教师要成分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用。通过这样的教学活动，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。 教师要尊重学生的创造性，在学生的探索学习过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式，适时有效地给予引导和帮助。要让学生，在数学学习中提高数学的兴趣，引发好奇心和求知欲，获得成功感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。 GRRS数学教材特色： 选取教材的内容系统全面，难易适中，课程安排合理，学习的内容由易到难，层层深入，寓教于乐，螺旋上升。教材体现以下特点： ①．源于基础，选题典型，紧扣大纲，贴近教材。从学生的知识结构和思维发展水平的实际出发设置考点，在学生掌握单元知识的前提检测学习效果，进行拓展提高。 ②．题型全面，层次细致，题型设计灵活，新颖，多样，题型突出趣味性，没使用性，典型性，对于拓宽解题思维提高解题技巧有很大帮助。 ③．抓住教材的重点，辅导便利。编写深入浅出，通俗易懂，重难点突出。 小学数学暑期教学计划进度安排表 7月2日—