04 第四课 目标规划.ppt

第四章 目标规划 第四节 案例分析 目标规划是一种重要的多目标决策工具，有着广泛的实际应用，例如某高校有各类教职员工如下：助教、助研、讲师、教授助理、副教授、教授、兼职教师、专家及职工, 各类人员所承担的工作性质、工作量和工资各不相同，预计在下一学年要招收一定数量的本科生与研究生，现应用目标规划来确定聘用各类人员的人数，既要保持各类人员之间的适当比例，完成学校的各项工作，同时又要取得最好的经济效益。设聘用各类人员的人数如下： 第四章 目标规划 x1 助研（可由研究生兼任） y1 教授助理（有博士学位） x2 助教（可由研究生兼任） y2 副教授（有博士学位） x3 讲师 y3 教授（有博士学位） x4 教授助理（无博士学位） y4 兼职教师（有博士学位） x5 副教授（无博士学位） y5 专家（有博士学位） x6 教授（无博士学位） w1 所有教职工的工资总基数 x7 兼职教师（无博士学位） w2 所有教职工的工资比上 x8 专家（无博士学位） 一年的总增加数 x9 职工 现各类人员承担的工作量，工资及所占比例见表4-6。 第四章 目标规划 变 量 承担教学工作量（学时/周） 所占教师的百分比（%） 年工资美元 本科生 研究生 最大 最小 x1 0 0 -- -- 3000 x2 6 0 7 -- 3000 x3 12 0 7 -- 8000 x4 9 0 15 -- 13000 x5 9 0 5 -- 15000 x6 6 0 2 -- 17000 x7 3 0 1 -- 2000 x8 0 3 -- 1 30000 x9 -- -- -- -- 4000 y1 6 3 -- 21 13000 y2 6 3 -- 14 15000 y3 3 3 -- 23 17000 y4 0 3 2 -- 2000 y5 0 3 -- 2 30000 表4-6 各类人员工作量、工资及所占比例表 第四章 目标规划 P1：要求教师有一定的学术水平，即75%的教师是专职的，担任本科生教学工作的教师中，至少有40%的人具有博士学位。担任研究生教学的至少有75%的人具有博士学位。 P2：要求各类人员增加工资的总额不得超过176000美元，其中x1，x2和x9增加的工资数为其原工资数的6%，而其它人员为8%。 P3：要求能完成学校的各项教学工作，即学校计划招收本科生1820名、研究生100名。要求为本科生每周开课共910学时，研究生每周开课100学时，并要求本科生教师与学生人数比为1∶20，研究生教师与学生人数比为1∶10。 校方确定的各级决策目标为： 第四章 目标规划 P4：要求各类教学人员之间有适当的比例，即x2 所占全体教师比例不超过7%，x3不超过7%，x4不超过15%，x5不超过5%，x6不超过2%，x7不超过1%，x8不低于1%，y1不低于21%，y2不低于14%，y3不低于23%，y4不超过2%，y5不低于2%。 P5：要求教师与行政管理职工x9之比不超过4∶1 P6：要求教师与助研x1之比不超过5∶1 P7：要求所有人员总工资基数尽可能地小 第四章 目标规划 如此可得如下各约束条件： （1）75%的的教师是专职的: 本科生教学中至少40%有博士学位： 研究生教学中至少75%有博士学位： 第四章 目标规划 （2）教学任务： 本科生： 研究生： 教师数： 第四章 目标规划 （3）教学人员比例： 令 T = 第四章 目标规划 （4）教师与职工（x9）之比不超过4∶1 （5）教师与助研（x1）之比不超过5∶1 （6）全体人员工资增加总额 这里助研x1,助教x2和职工x9的工资增长率为6%，其它人员的工资增长率为8%， 为目标期望值 第四章 目标规划 其中: 为目标期望值。 （7）全体人员工资总基数约束： 第四章 目标规划 在P3级中，校方认为有关研究生开设的课与师生之比的重要性是本科生的2倍，建立目标函数如下 经计算可得这个问题的解为 第四章 目标规划 各级目标实现情况： P1 级：（基本实现）教师的学术水平实现。 P2 级：增加工资总额实现。 P3 级：完成学校各项教