相似三角形的应用 （一）.docxVIP

二十九章相似形 29.8相似三角形的应用 （一） 学习目标 知识目标 （1）、利用三角形相似的有关性质，计算出一些不能直接测量的高度或距离。 （2）、通过求高度或距离的问题，使学生认识到相似三角形在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。 能力目标 （1）、提高学生利用所学的数学知识解决实际问题的能力。 （2）、发展学生的数学应用意识,使学生进一步加深对相似三角形的理解和认识. 情感体验和价值观 培养学生的动手操作能力和与他人合作的意识，积累数学活动的经验和成功的体验，增强学生学习数学的自信心。 教学重点 通过实际活动，使学生体会到学以致用解决实际问题的重要性，并能通过多种方法对不能实际测量的高度和距离进行计算。 教学难点 设计不同的方案对高度或距离进行计算。 课前预习 问题指导 为什么比例规可以按一定的比例把线段放大或缩小？ 交叉卡钳是怎样量取零件内经的尺寸的？ 怎样测量旗杆的高度，你能设计几种测量方案？实际测量一下，验证你设计的方案是否可行。 教学过程 一、新课引入 解决问题 如图（1）是比例规的图形，如果OA=2OD，OB=2OC，那么CD的长和AB的长有什么关系？说明理由。 CD C D O O （1） BA B A 如图（2）是一个零件的剖面图，外径为a，内径AB不能直接测量，求它的壁厚x，如果OC/OA=OD/OB=1/m，CD