真假分数导学案 123（.docVIP

真分数和假分数导学案 教学年级：五年级 教学内容 教材第69页例1例2、第70页做一做和第72页第1- 3 题 教 学 目 标 知识与技能 理解真分数和假分数的意义，正确区分真分数和假分数。 2.培养学生观察比较、抽象概括的能力。 过程与方法 经历探究真分数和假分数特征的过程。 情感态度与价值观 体验探索的乐趣。 2.渗透集合转化的数学思想方法 教学重点 理解真分数和假分数的概念和性质。 教学难点 对假分数实际意义的理解。 学习方法 观察分析、理解归纳。 教学过程 自主 学习（课前完成，课上检查补充） 按照读、画、想、推、做）进行 1．仔细观察P69例1的三幅图，写出每幅图表示的分数，比较每个分数的分子和分母大小。 2．仔细观察P69例2的三组图，说说每幅图表示的分数的意义。 3．对比例1、例2中分数的分子与分母的大小关系,分数值与1的关系,你发现了什么规律？ 4．尝试完成P70的做一做。观察表示真分数的点和表示假分数的点分别在直线的哪一段上？ 二、课堂 活动 活动一：涂色表示分数，初步感知真假分数（先独立完成在在小组内交流）的特点 1、把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示他们下面的分数： （用一个圆最多能表示多少个？） 2、要表示5个要用到几个圆？该怎样