约分与通分导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 学生姓名 XXX 年级 小五 授课时间 XX 教师姓名 XX 课时 2课时 课 题 约分与通分导学案 教学目标 掌握求两个有特殊关系数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 2、理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 3、求具有特殊关系两个数最小公倍数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 4、理解掌握通分的概念，掌握通分的方法。 重 点 三个分数通分的方法。 难 点 【公因数与最大公因数】 分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺右边的长方形。 【自主探索】用列举的方法求公因数和最大公因数。 18有27的公因数有哪些？最大的公因数是几？ 自主探索，独立完成。 8的因数有： 12的因数有： 8和12的公因数有： 最大公因数是： 【巩固练习】加深对公因数和最大公因数的认识。 填空： （1）10和15的公因数有： （2）14和49的公因数有： 【检测反馈】 找出下面各组的最大公因数。 6和9 15和