导学案的编制与使用新版1478.pptVIP

导学案的编制与使用 李保国 三、编制导学案的意义 四、编制导学案的原则 ②将学案与练案融为一体 例如： 叫做一元二次方程，在定义中着重强调了几点？哪几点？如果给你一个方程，让你判断它是否是一元二次方程，你看几方面？哪几方面？下面方程是一元二次方程吗？为什么？ （1） y2－4y=0 (2) 1／3x－x2=0 (3)x2－9=0 (4) 4s(s－1)=4s2+2 ③对于难度较大的内容在编制学案的过程中要学会分散难点 1.说一说 直线AB，CD与EF相交，也可以说成两条直线AB， CD被第三条直线EF所截，共形成几个角？（小于平 角的角）请你用阿拉伯数字标出来 2.学一学 同位角如图，∠1和∠5，这两个角分别在直线的同一方（上方），并且都在直线的同侧（右侧），具有这种关系的一对角叫做同位角。∠2和∠6也是同位角，因为这两个角分别在直线AB,CD的＿并且都在直线EF的____除此之外，图中还有其他同位角吗？你能结合上面的例子解释一下为什么它们是同位角吗？ 比如说在学习“我国现阶段的基本经济在制度是由我国是生产力水平低且发展不平衡的国情决定的”时，老师设计了如下的预习问题： 漫画赏析《看谁跑得快》 ①说一说，他们为什么走不快？ ②怎样才能走得快？ ③结合