信息化教学设计（小学语文）.docVIP

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 电子信箱 电话 区县 学校名称 日期 课题摘要 教学题目 杨氏之子 所属学科 小学语文 学时安排 2 年级 五 所选教材 人教版小学语文五年级下册 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：1、 紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。 2、体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。 过程与方法： 在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。 情感态度与价值观： 学会尊重他人，发展思维。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。 项目 内容 应对措施 教学重点 抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。 通过信息技术，让学生通过课外补充了解《世说新语》。 教学难点 古文的理解上面有点难。 让学生通过网络多接触古文，分析，理解。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：能独立使用计算机，并且熟练点击课件，网络交流。 2.入门技能： 本班有独立使用计算机的能力，可以上网浏览并提取相关信息素材。 会使用PPT来进行教学和学习设计。 3.学习风格：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如 eq \o\ac(□,√)） （1）简易多媒体教室 eq \o\ac(□,√) （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 明确要求 课件 百度文库 创设情境，引发动机 边播放、边讲解 交流评价 专题学习网站 老百晓在线 /yw10/x_ysfz/jxsj05.htm 补充知识，启发思维 播放—讨论—总结 结合注释自学 网络文章 人教论坛 / 课外补充，开阔视野 讲解—播放—举例 总结布置作业 课堂作业本 课堂作业本 归纳总结，复习巩固 结合注释学习一篇古文 3.板书设计 杨氏之子??????????????? ???? 聪惠 ? 杨——杨梅?????? 反应快 ?????????????????? 会? 听 孔——孔雀?????? 会? 说 四、流程规划与活动设计 1．教学流程设计 简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。 PPT PPT 杨氏之子→揭示题目，激发兴趣 → 明确要求 → 朗读课文 ↓ 汇报交流 ← 初布成文 ← 个别字词理解 ← 掌握课文大意 老师指导点评 老师指导 老师巡视指导 ↓ 总结→布置作业→结束 2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表） 序号 活动内容 使用资源 学生活动 教师活动 备注 1 观看PPT，词语手册资料 老百晓 学习生字 指导 2 结合课文注释，掌握课文内容 PPT 课外拓展 指导点评 3.教学实施方案 教学环节 教师活动 学生活动 创设情境导入 播放课件，明确学习要求 了解学习要求 观看PPT， 学习理解 相机指导 初步掌握课文，了解文言文 课外拓展，总结 学习的基础上理解拓展 初步成文，并交流杨氏之子的聪慧 五、评价方案设计 1．评价形式与工具（打√，如 eq \o\ac(□,√)） （1）课堂提问 eq \o\ac(□,√) （2）书面练习 （3）制作作品 （4）测验 （5）其他 2．评价量表内容（测试题、作业描述等） 1 在学习后能基本了解课文大意，并能复述，理解聪慧。 2 课外拓展，了解徐孺子，谢太傅兄女等聪慧的表现。 六、备注 （技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等） 1教学目标控制不得力，由于多媒体让教师脱去了边讲边板书的模式，因此课文教学的知识点会切换较快，学生思路跟不上就容易产生，因此要控制教学的时间和速度。 2教学目标实施不理想，对于信息化软件操作有时候还是陌生，会出现教师耗大量时间在软件操作上，因此熟悉软件操作很重要。需要提前掌握所要使用的软件