现代家庭教育的一些误区.docVIP

现代家庭教育的一些误区 1.家长急功近利 许多家教把分数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事，分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子思维能力的培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。父母盼望孩子能成才，这是正常的，但必须先要耐心地等待孩子的“成长”。农夫“拔苗助长”的故事是可笑而愚蠢的，农夫因为看不出苗的生长，而采取了“拔苗”的措施，其实这样的故事何尝没有在重演。为迎合家长的这种心理，许多打着各种各样“速成班”旗号的辅导班，在市场上已是屡见不鲜了。家长为了追求教育的即时效应就对孩子进行“填鸭式”的知识灌输和技能训练，也许不多久后是看到“效果”了，可是联系孩子一生的可持续性发展看，这样的发展优势能持续多久？这样的发展有没有以孩子的终身发展可能为代价？ 曾经有一则这样的新闻《神童的陨落》，有个单亲孩子，尽管母亲的收入微薄，还是把所有的金钱、精力都投入到孩子的“成才”上，孩子2、3岁时就开始进行知识的灌输和训练，在同龄人中他总是佼佼者，在小学和中学他由于优异的成绩而跳了级，15岁的他便收到知名大学的录取通知书，可是到了大学没有母亲的叮咛、压制，他的学习一落千丈，不懂得人际交往，他几乎没有朋友。在一年级