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基于虚拟桌面技术高校多媒体教室设计实现 　　摘 要 　　随着社会的进步，利用分散式部署服务器来对高校多媒体教室进行管理存在很大的弊端，不仅仅加重的管理人员对多媒体的维护和部署的难度，也增加高校的教学成本，时常落后于当今高速运转的社会。面对高校多媒体教室的弊端，提出利用虚拟桌面技术的优势来对其进行改进和完善。本篇论文就是探讨将该技术技术加入多媒体教室设计与应用。 　　【关键词】虚拟桌面技术 高校多媒体教室 　　随着科学技术的发展，我国高校普遍运用多媒体教室进行教学，但是随着教学任务的不断加重，传统的管理模式已经不能满足教学对于多媒体的要求。但是虚拟桌面技术是云技术的一种，其可以实现远程访问和随身携带的功能，可以打破时间、空间和设备的限制，从而设定属于自己的桌面。个人桌面根据客户的需要和习惯提供操作系统和应用软件，同时自动消除客户在其他设备中的使用记录，具有很强的保密功能。我们将虚拟桌面技术应用于高校多媒体教室设计，消除传统多媒体教室的弊端，促进高校教学进一步提升。 　　1 多媒体教室的弊端 　　1.1 维护效率低、成本高 　　现今高校多媒体的管理主要靠技术人员定期维护，在多媒体教室出现故障的时候，技术人员需要及时赶到现场对其进行故障排故，分析故障原因，从而对其进行维修，使之能够正常运转;并且需要花费大量的人力去定期维护，尽可能降低多媒体教室出现故障的概率，这一管理模式严重影响教学进度，同时也造成学校对于专业技术人员的需求量，要求学员投入更多的财力和人力的支持，因此现今的多媒体教室工作效率低、成本高的特点，已经逐渐被社会所淘汰，继续对其进行改革和创新。 　　1.2 多媒体教室建设成本高 　　现今大多数高校的多媒体教室的配置花费是一笔不小的开支，每间多媒体至少配置一台计算机，并且在其试用期间的维护投入也相当大。大多数高校教师在教学期间对于多媒体教室的设备要求并不高，尤其是教育类和文学类的教学，仅仅使用多媒体教室的10%的功能，很多理科类的设备并没有被使用，但是学校却要花费更多的财力和人力去对其维修和维护。并且高校对于多媒体教室的计算机配置普遍不高，造成其维修经费的增加，产生很大的浪费。因此多媒体教室的设计无论是从经济效益还是利用率都需对其进行改进和完善。 　　1.3 多媒体教室的设计不具有个性化 　　多媒体教师没有根据高校不同课程和不同教师的需要来进行设计，也不可能去实现这一目标，因此其设计缺乏个性化。计算机经常因为其软件过多或兼容性问题导致计算机出现故障，降低其运转速度和缩短计算机的使用寿命。多媒体若是实现这一目标可以降低对多媒体设备配置的要求，可以根据教学内容的需要和教师的教学特点进行设计，从而消除多余的软件和操作系统，减轻计算机的负载。 　　1.4 安全性能低 　　多媒体教室的防火墙等防护系统的不健全，对于病毒的侵入防不胜防，高校教室一般使用移动设备进行教学，其设备携带的病毒;教师使用不同版本的软件设备也会造成兼容性问题;教师在使用多媒体期间也有可能存在使用痕迹的清零问题，影响会到教学的进度和知识所有权等安全问题。 　　2 虚拟桌面技术的概述 　　虚拟桌面将用户的电脑桌面、应用软件、程序和文档等桌面环境可以在其他电脑上进行使用和查看，实现移动式的桌面。虚拟桌面可以将其桌面环境储存在外部的存储设备上，实现随身携带，便于在其它电脑上进行使用;虚拟桌面还可以将桌面上已经下载的软件利用外部存储设备在无需再次安装的优势下在其它电脑上进行使用，并且保留教师对于软件应用的习惯，便于教师对其的使用;虚拟桌面已经实现一些特殊的数据在与外部存储设备上的同步，例如邮件、文件夹、日历等特殊的数据。对于同步的功能需要用户端设定时间和范围两方面的内容，必须经过客户的同意的前提下发挥同步功能;虚拟桌面上设有目录，客户可以通过目录选定项目，从而对其下达删除或运行的指令，并且不需要任何安装和在客户退出时不会在其它电脑上留下其的使用痕迹等信息;虚拟桌面设有较为完善的保密措施，具有完全隔离的环境空间，为用户提供一个安全的运行环境等 　　3 虚拟桌面技术在高校多媒体的设计与实现 　　3.1 改善管理系统 　　传统的管理模式是对高校多媒体进行统一管理，限制教师的使用权利，缺乏个性化，虽然保证高校多媒体的安全运行，但是对高校教学带来不便。现今利用桌面虚拟技术建立虚拟的管理中心，为高校教师提供虚拟桌面的环境，在保证教师使用安全的同时，教师还可以根据自己的使用习惯和熟悉软件程序来进行教学，并且设定桌面系统更新同步。大大降低高校多媒体的成本，借助虚拟的空间，专业管理人员及时处理故障，提高教学的效率。 　　3.2 降低成本 　　多媒体教室的建立由于虚拟桌面技术的加入，一方面每间多媒体教室的计算机配置，改为虚拟的客户端，无论是从计算机配