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基于视觉效果和造型特征定格动画教学研究 　　摘 要：定格动画开拓了中职学生的思想，对推进中职学生的动画创作能力具有重要的基础性作用。文章从定格动画的视觉效果和造型特征与动画教学入手，明确了定格动画的定义及发展脉络，研究了视觉效果和造型特征的关联性关系，梳理了国内外相关研究成果，提出了六条基于实践指引的定格动画的视觉效果和造型特征教学研究新方法、新思路。 　　关键词：定格动画；视觉；造型；动画教学 　　检 索： 　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2015）01-02-0134-03 　　Based on the Visual Effect and the Characteristics of Stop Motion Animation Teaching Research 　　HE Li-na（Zhongshan City， Specialized Secondary Schools， Zhongshan 528400， China） 　　Abstract ：Stop-motion animation plays an important role on in promoting the vocational students’ creative ability， because it can expand their minds. Around the visual effects and modeling features in stop-motion animation teaching， this paper first defines the definition and history， and study the relationship between the visual effect and plastic characteristic. Combing the relevant research results at home and abroad， the author puts forward six new methods about teaching guidelines and ideas. 　　Key words ：stop-motion animation； vision； modeling； animation teaching 　　Internet ： 　　作为最原始的动画表现形式，定格动画以其较低的制作技术门槛、生活化的门类素材以及简易的拍摄要求，塑造了具有鲜明个性的生活化角色，学生能在初步接触中了解动画艺术的最初表现形式。此外，针对定格动画的过程学习在一定程度上夯实了学生进一步学习动画的基础，为更深层次地动画学习和深造提供了知识储备。同时定格动画制作成本较低，对于初学者来说，在实践操作上具备可行性。因此针对中职学生动画的学习从定格动画入手，注重视觉效果的营造和造型的特征性显示对推进学生的动画学习效果具有重要的实践性意义。本文仅就此两方面的内涵和关系，谈谈在动画教学上的一些研究。 　　一、定格动画的定义和发展脉络 　　“定格动画是一种特殊的动画艺术表现形式，其产生历史悠久，和手绘动画以及电脑动画共同构成了现代动画组成形式的三大门类”①。定格动画一般通过逐格地对参考对象进行拍摄，然后把拍摄的照片按照一定的顺序和时间间隔进行放映，在动态的画面变化中形成动态的生活化视觉效果。定格动画一般有一个吸引人的故事脚本，且人物形象极为鲜明，动作夸张简洁，在主体情感和意愿的表达上清晰化，注重情节的纹理性。 　　从历史的发展脉络来看，有关材料的应用始终是定格动画的最大影响因素，其发展历程也是伴随着人类科技的发展变化而不断进步和革新，其创作内涵也因之随之改变。最早的定格动画源于1907年的美国纽约，一名设计师发明了“逐格拍摄法”，《闹鬼的旅馆》就是其代表；这种奇妙的拍摄技术随之传入欧洲，并大放异彩。《小浮士德》《蝴蝶女王》等进一步完善了木偶片艺术，且使用了许多开创性的巧妙的拍摄手法和丰富细节，但其复杂冗沓，不够简洁；“到20世纪初定格动画为卡通动画所取代；再到20世纪20到30年代定格动画始终在小型制作和先锋派的实验性电影中徘徊”②；直到20世纪下半叶，以奥布莱恩《金刚》为代表，美国特级大师雷?哈里豪森用《辛巴达的第七次航行》、《泰坦之战》把定格动画发展到了顶峰。随着电脑动画在80年代末崛起，以《侏罗纪公园》为代表，定格动画自此走过了它的黄金期。 　　二、定格动画的视觉效果及造型特征关联性研究 　　（一）定格动画的视觉效果特征 　　在定格动画的放映中，由于画面的叠加、动态的跳跃性闪动，在光的作用下，经过人眼视网膜产生视觉效果，在复杂神经元网络