二年级第一学期机械基础徐盛02教案.docVIP

PAGE PAGE 4 五莲县职教中心 机械基础 课精品教案 姓 名 徐盛 单 位 预科一部 科 目 机械基础 课 题 名 称 机械与机构 课 型 新授 所 在 章 节 第一章 机械的组成 教案顺序 1 项 目 内 容 理论依据 教 材 分 析 教 材 地 位 本课程是机电专业的专业必修课，学生通过了解机械组成的基本知识，为以后在生产及实际生活中正确使用机械打下坚实的基础。本节在对口高考中占据重要地位。 。 教 学 目 标 了解机器与机构的定义； 掌握机械四个必不可少的组成部分 掌握机械与机构的区别于联系。 ? ? ? 重 点 机械的个部分组成的作用 难 点 机械与机构的区分 通过实例了解基本规定 学 情 分 析 通过教师对我们生活息息相关的机械，举例说明。让学生了解机械专业知识，了解机械基础在本专业中的重要地位，从而激发学生的学习热情。 兴趣是最好的“老师” 教 学 方 法 讲解法，指导法，分组讨论法。 构建本专业课的课堂特点，活跃课堂气氛 教 学 手 段 互动式的教学方法，教师在讲授课文过程中采用与学生沟通的互动方式 项目 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 导 入 新 课 老师提问学生操纵过（或维修过）什么样的机械设备？（自行车、摩托车、手扶拖拉机等）一些连接的固定所用的方法导出新内容。 学生自己举例 通过师生互动，调动学生回答的积极性? 新 课 讲 解 一、课堂引入 1、机械的重要性： 机械是人类进行生产劳动的主要工具，也是社会生产力发展水平的重要标志。 2、机械的发展： 人类为了适应生产和生活上的需要，远在古代，就已经知道利用杠杆、滚子、绞盘等简单机械从事建筑和运输。但几千年来，受社会历史条件的限制，机械的发展相当缓慢，直到18世纪英国人瓦特在1782年发明了往复式蒸汽机，促进了产业革命，从此，机械才有了日新月异的迅猛发展。 现如今，人们在日常生活和生产过程中，广泛使用着各种各样的机械，以减轻劳动强度和提高工作效能，特别是在有些场合，只能借助机械来代替人类进行工作。 3、中国的机械利用情况介绍： 我国古代劳动人民在机械方面有过许多杰出的创造与发明。例如：夏朝发明了车子、周朝有人利用卷筒原理制作了辘轳、东汉科学家张衡发明了测定地震方位的地动仪和测定风向的侯风仪、晋朝的鼓车就利用了齿轮传动和轮系等等。但是，由于我国经历了漫长的封建社会，加上帝国主义的侵略和压迫，因此在新中国建立以前，机械工业仍处于非常落后的状态。 新中国成立后，我国的科学技术和机械工业有了较快的发展。例如：1956年我国制造出第一架喷气式歼击机“歼-5”，同年制造出第一辆“解放牌”汽车、1958年我国制造的第一个原子反应椎、1970年发射了第一颗人造地球卫星等等。 二、机械基础概述： 1、机器 机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，能代替或减轻人类的劳动。 2、机器的特征： （1）任何机器都是由许多构件组合而成的。 （2）各运动实体之间具有确定的相对运动。 （3）能实现能量转换、代替或减轻人类劳动，完成有用的机械功。 3、机构 机构是用来传递运动和力的构件系统。 构件系统中有一个机构为机架，但不能做机械功，也不能实现能量转换。 机器与机构的区别：机器的主要功用是利用机械能做功或实现能量转换；机构的主要功用是在于传递或转变运动的形式。 如果不考虑做功或实现能量转换，只从结构和运动的观点来看，机器与机构两者之间没有区别，而将他们总称为机械，即机械是机器和机构的总称。 3、机器的组成 机器基本上由动力部分、工作部分、传动装置和控制部分四部分组成。 动力部分就是为机器提供动力的来源。例如电动机、内燃机、空气压缩机等； 工作部分就是直接完成机器工作任务的部分。例如机床主轴、拖板、工作台等； 传动部分就是将动力部分的运动和动力传递给工作部分的中间环节。例如带传动、螺旋传动、齿轮传动、连杆机构、凸轮机构等； 在一些自动化机器中除上述三部分外还有控制部分。 二、构件和零件 预紧力的大小根据工作要求确定的。预紧力太小，达不到紧固的要求；预紧力太大会使连接件过载断裂。因此，必须很好的控制拧紧力矩。 如图所示，设扳手手柄长为L、手力为F、螺钉半径为R、则产生的拧紧力为Fa。根据杠杆原理可得： F1*R=F*L 例 设用50N的手力，扳手长L=300MM,拧紧一个M16的螺栓，求它所产生的拧紧力。 解：F1=FL/R=50*300/8N=1857N 二、螺纹连接的防松 1、螺纹连接为什么要防松 一般地螺纹连接都有自锁性能，在受静载荷和工作温度变化不大时，不会自行脱落。但在受冲击