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基于认知诗学英美文学教学研究 　　[摘要]随着新课程改革的逐步实施，这就导致依然还是采用传统教学模式的英美文学教学存在特别严峻挑战。解读文本这是认知诗学的着重点，可以有效结合人们日常认知能力和文学能力，从而启示英美文学教学。将认知理念贯穿于英美文学教材，可以彻底颠覆以往传统的测评与教学模式，在学生体验文学认知和日常认知体验两者之间连接沟通的渠道，也是一条有效途径提升学生人文素养与审美能力实现。 　　[关键词]新课改；英美文学；解读文本；认知诗学 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）03-0117-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-058 　　[本刊网址]http：// 　　随着读图时代与信息时代到来，当前的主流阅读模式已经转变成浅阅读，高校实用型课程逐步边缘化英语专业文学课程地位，在学生心中逐步削减文学的影响力与吸引力。近些年有不少学者探讨在文学教学中应用文学理论，这就必须更进一步探讨英美文学教学模式，随着二十世纪九十年代逐步发现教育方法与教育理念受到认知科学的重大影响，从而有效结合文学与认知科学，在这些研究成果中，尚未探讨文学教学中认知诗学的重要作用，本文在此背景下，深入探讨英美文学教学中认知诗学所具备的启示作用。 　　一、认知诗学和文学教学理念