嘉兴教育学院 沈毓春新版1049.pptVIP

操作路径建议 方法之一：对材料进行精心选择与分类，明确有哪几类材料——如文字类、图类（曲线图、函数、图象、柱状图、饼分图）、表格类、漫画类等，明确各类材料的解读主要应具备的能力（阅读能力、比较能力、判断能力、归纳能力、分析能力等）。在此基础上，对每一类材料，都应当在教师指导下，掌握其解读方法，使自己逐步提高获取信息的能力。 方法之二：对从材料中“获取”信息的基本方法进行分类，如阅读、辨析、比较、归纳、判断、推理等，在此基础上，选择适当的材料，有针对性地培养相应的能力。 操作路径建议 【例题】（2011杭州市二模41）年关刚过，“用工荒”又一次成了社会热点问题。小李是高三文科班学生，针对这一热点问题收集了许多资料，并设计了一组问题，请你运用所学知识帮他解答。 25.3 5815 31.1 7146 43.6 10017 农民工 分布 比重 （%） 人数 （万人） 比重 （%） 人数 （万人） 比重 （%） 人数 （万人） 西部 中部 东部 表一： 2009年各地区的农民工数量及占全国比重 操作路径建议 图二：2009年农民工流向变化 （1）运用《经济生活》知识分析表一和图一反映的经济现象并简要说明这些现象产生的原因（8分） 注：以上数据摘自《国家统计局农民工监测调查报告》 操作路径建议 【参考答案】①表5反映了东部农民工的数量高于中西部地区农民工的数量，农民工月收入不高，但各地