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基于趣味化小学作文教学探究 　　江苏省阜宁县古河中心小学 　　【摘 要】 　　当前学生作文内容空洞无物，学生写作兴趣低，缺少表达的欲望。本文分析了基于趣味化小学作文教学遵循的原则、作文教学的特点，并从情趣趣味法、活动趣味法、情感趣味法、想象趣味法等四个方面阐述基于趣味化小学作文教学的有效策略。 　　【关键词】 　　小学作文 趣味化 有效教学 　　当前作文教学中，学生作文呈现形式模块、内容空洞化、表达成人化的倾向，学生写作兴趣低，对写作存在畏难情绪，缺少表达的欲望。《语文课程标准》指出，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”教师要培养学生的写作兴趣，当他们有了兴趣，就会将自己的所见所闻、体验、感受、想法表达出来。 　　一、基于趣味化小学作文教学遵循的原则 　　1.培养学生的自信心 　　教师要根据不同的学段、不同的年级制定不同的目标，提出不同的要求，目标由易到难，有一定的坡度，让学生“跳一跳”就能够得着。小学生刚开始写作，会对作文产生惧怕、排斥心理，因而内容忌空、大、虚，要贴近学生的生活实际，让他们觉得有内容可写，如选择《我的妈妈》《我的老师》等学生熟悉的周围人和事，会让学生觉得更亲切，就会有话说、乐意写。教师要鼓励学生多积累好词好句，用摘抄本记录下来，并定期进行诵读，这样，学生的词汇量会越来越丰