校园网建设综述（兰州理工大学）.docVIP

3.教学条件与利用 3.1教学基本设施 3.1.4园网建设状况 主要观测点综述 一、校园网建设状况 （一）校园网建设、升级、改造的情况以及校园网基本现状 我校的校园网络自1996年建设以来，经历了3次大规模的建设、升级与改造过程，前后历时10年时间，学校在信息化建设上共投资2599余万元，其中包括教育部“西部大学校园网建设项目”的网络建设资金800万元。我校校园网已经达到了比较高的建设水平，校园网络覆盖了全部教学区、办公区、实验室、各工程中心（所）、学生公寓、家属区、信息点已达12500多个，校园网注册用户数量达4594个，全校联网计算机共计7851台。另外，网络IP电话、无线局域网（WLAN）的建设也在我校得到了充分的应用，我校的主要职能处室与各院系的主要办公室全部配置了网络IP电话，我校的主要办公场所、会议地点与学生活动场所，均开通了WLAN无线上网方式。 目前，我校的校园网络经过升级与改造，软、硬件的配置水平已达到较高的水平，包括7台网络核心运行设备、35台网络汇聚层交换机、521台网络接入层交换机、2台IPv6网络核心实验设备和2台网络安全设备及62台网络服务器、3台数据库阵列，所有设备全部属于准企业级运行标准，现代化程度达到了目前甘肃省高校网络建设的一级水平。 在网络应用服务方面，包含了WEB、E_MAIL、垃圾邮件过滤网关、计费网关、OA办公自动化、综合教务管理系统、数字图书馆、电子图书、期刊和学术论文全文检索管理系统、 校园一卡通管理系统、学生收费系统、学生就业网、科技创新网、网络安全管理系统、网络防杀毒管理系统、财务管理系统、新闻中心、VOD视频点播、FTP下载、BBS论坛、IPPHONE、高校人事管理系统，校董校友会，后勤水电查询管理系统、国资设备管理系统等应用服务平台，各应用系统符合学校自身的管理流程和特色，在学校的本科教学、科研与管理中发挥了重要作用。现在，我校的校园网已成为教学、科研网络信息辅助系统的重要组成部分，并且按照实施“数字理工大”的建设目标，我们将不断拓展新的应用与服务，使信息化建设与应用更加全面与完善。 （二）校园网网络的内部连接和接入状况与运行情况 在我校的校园网络内部，基本实现了全光纤的主干与汇聚网络连接，在所有网络核心设备之间全部采用100M光纤连接，在核心设备与汇聚设备之间基本采用100M光纤连接，在综合布线的建筑子系统中也基本采用100M光纤连接，在这样的连接状况下，完全能够满足内部的网络数据传输的需求。所有的网络服务器全部采用双线路的100M六类双绞线进行连接，使用户对服务器的访问实现了快速、稳定的目标。 我校校园网络的外部出口共有三条互联网光纤出口，其中教育科研网（CerNet）为100M光纤接入，电信网（ChinaNet）和铁通网（RailNet）为100M光纤接入。 二、校园网网络资源状况（教学资源） （一）互动网络教学平台建设 兰州理工大学现代网正式实施了《信息化互动网络教学平台》项目。信息化网络教学平台建设的目的,就是将信息技术(多媒体、计算机、校园网、Internet)最大限度的整合于教学之中，促进以教师为中心的教学结构于教学模式的变革，从而达到培养学生创新与实践能力的目标。 兰州理工大学信息化网络教学平台具有以下特色和功能： 1.完善的平台管理系统，平台管理系统用于平台的用户管理及用户的权限管理，平台的性能监控、教学门户网站的管理和信息发布、平台运行的系统日志、与平台相配合的其他分布式系统的管理等。 2．教师网络备课系统，包括教师备课准备工作、学习资料（教材）准备和演示文稿（教案）准备。 3. 实时网络多媒体课堂教学，在实时课堂教学过程中，师生之间可以在教学过程中方便地进行多点互动交流，充分利用网络视频、音频和文字交互的优势，有效提升教学效果。 4.网上作业，教师可以进行作业布置，学生可以在线做题，提交作业，教师可以在线批阅和对作业进行评估。 5．多媒体智能答疑，用文字方式提出问题，系统自动地在系统知识库中寻找相近或相似的问题答案呈现给学生；当提出的问题系统不能自动地给出满意的答案时，学生可以选择将问题直接提交给教师，等待教师的回答，以后进入系统后检查教师是否给出了回答，直到问题得到解答；直接用语音或其他多媒体混合方式向教师提出问题，等待教师的回答，等待教师的回答，以后进入系统后检查教师是否给出了回答，直到问题得到解答。 6.在线辅导答疑（虚拟课堂） WEB白板交互：师生之间可以在Web白板上进行图形，文字、公式、符号和自由书写等交互。经教师指定，学生可以对白板进行绘画、书写、修改（擦除）等操作。教师拥有对白板的绘制、擦除、和对指定学生修改其权限的权限。 语音交互：师生之间可以方便进行多路语言交互。教师具有讲话和分配话筒的权限；学生默认权限为可以收听到所有具有讲话