龙江学校校园文化建设方案.docxVIP

PAGE6 / NUMPAGES8 “因荷而乐”，构建合作、和谐、和美的荷花文化 ―――――璧山县龙江九年制学校校园文化建设方案 璧山县龙江九年制学校，缙云山为障，璧南河为屏，具有70多年的发展历史。七十年沧海桑田，七十年文化积淀，奠定了龙江学校今日的发展基础。如今的龙江学校，环境幽美，校园靓丽。学校把“继孔孟文化、承行知思想，扬荷花精神，办快乐教育，传和美文化”作为办学理念，面向全体学生，学校将秉承“倡文明言行，享快乐人生”，着力建设“快乐温馨校园”，“构建快乐有效课堂”，“开展快乐实践活动”，打造提炼“合作、和谐、和美，因荷而乐”为主题的“荷满校园，和润龙江”的校园特色文化建设体系，教师以“勤为径、恒为基、精必果”的敬业精神、寓教于乐，无私奉献。不久的将来，“校园环境文化”、“课堂教学文化”、“快乐实践体验”三大快乐之花将争奇斗艳，缀满校园。 其核心理念： 以和美而快乐温馨校园为抓手，建构荷花文化，优化校园环境 优美的校园环境对人是一种无声的熏陶，对培养人良好的生活习惯，陶冶人的审美情趣、缓和人的紧张心理都会产生积极影响。荷花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”是“君子之花”；由于“荷”与“和”、“合”谐音，“莲”与“联”、“连”谐音，中华传统文化中，经常以荷花即莲花作为和平、和谐、合作、合力、团结、联合等的象征，所以荷花又是“文明之花”；每逢仲夏，采莲的男女，泛着一叶轻舟，穿梭于荷丛之中，那种“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”的情景多么美妙，多么愉悦，所以荷花又是“快乐之花”。龙江学校地处健龙镇，是全国闻名的早丰莲藕之乡，每逢夏季，到处荷花盛开，莲花飘香，荷花品质时时感染人，荷花精神处处激励人。所以，我们结合实际，将我校的环境文化建设目标拟定为：以荷花为主题，建设花园式育人环境，形成快乐育人氛围，使学校成为花园、家园、学园、乐园。学校将把规范校园布置、优化育人环境当作校园文化建设的基础性工程来抓，重点在花园文化、廊道文化、班级文化、办公室文化等方面加大建设力度，让校园处处无不体现出以快乐为主题的育人氛围，起到润物细无声的作用。 主题文化：荷花文化 办学理念：荷满校园、和润龙江（在校塑造具有荷花品质的人，步入社会后以自我的品质在各自岗位上发挥作用，影响身边的人，为构建和谐社会做贡献） 校训：爱校、守纪、勤学、奋进（继承因讲台处教学楼有相应的璧画字）或者（清心、文明） 校风：至诚、至善 教风：敬业民主、严谨博学 学风：体健、尚美、乐学 管理理念：以德服人、以诚感人 服务理念：情系教育、服务学生 学校精神：映日荷花别样红 办学目标：荷（和）美校园（合作、和谐、和美） 培养目标：文明、健康、快乐、进取 办学特色：和美教育（培养学生善良、朴实、正直、豁达、诚信、阳光、自信、自立、坚韧、进取、奉献、快乐、合作精神，过和和美美的幸福生活） 主要构想 一、快乐主题壁画和主题花园 学校将在操场四周根据不同的分类规划，增设一些荷花的图画、壁画和展现学生在各个学科快乐学习场景的照片。学校花园建设将突出荷花主题，在宏观上达到“四有”：即有小景、有鲜花、有草坪、有树木。草坪、林荫道上安放多个别致的快乐主题景观石和读书的条椅，透露出雅致的快乐文化气息，整个校园体现出“一山一石能说话，一草一木都含情”的育人魅力。 二、快乐廊道文化 在每栋教学楼的楼梯两侧墙上安装画框，每个画框内都是师生创作的书法、美术、摄影等作品。在学校增设学校文化理念墙、教师风采墙、学生明星墙、快乐读书角。在操场四周，教室外整齐地摆放一些以荷花、莲花为主的绿色盆栽植物。学校主教学楼共五个走廊，底楼悬挂以荷花图案为背景的孔子、孟子教育格言，倡导孔孟之道，儒家文化思想；二楼悬挂荷花图片（种植、开花、采集等）和荷花精神简介；三楼悬挂以荷花图案为背景陶行知教育格言，倡导陶行知先生的“教学做合一”的教育思想；四楼悬挂珍稀动物图片和简介，激发学生热爱大自然的乐趣；五楼悬挂我国创新科技、军事成果图片和简介，激发学生的求知欲，六是在功能室走廊悬挂师生作品，促进学生个性能力的发展。七是将围墙、底楼通道等处进行粉刷后，由师生自由作画、写字，让师生动手自己装扮校园，更具成就感，培养师生动手能力。 学校对每栋楼重新予以命名。教学楼命名为：荷学园（因何而学，因“荷”而学）；学生实践活动场所命名为：荷乐园（体验合作交流的快乐）；教师办公楼命名为：荷德园（教师要传承荷花那高尚的品德）;食堂命名为：荷香园；功能室教学楼命名为：荷新园。 三、充满个性的班级文化 龙江学校将采取“统一规范＋个性张扬”的模式打造班级文化。每个班增设图书柜、安装学生生活橱柜，把教室改造为集学生生活、学习及文化娱乐“三位一体”的多功能教室，方便师生工作、学习和实践劳作，让学校更富有家的温暖。 重新制作以荷花为背景的班牌，