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基于知识地图法国内阅读推广研究现状分析 　　关键词：阅读推广研究；知识地图法；研究热点；可视化分析 　　摘要：文章从CNKI数据库中提取阅读推广领域的高频关键词，采用SPSS软件，通过聚类分析、因子分析和多维尺度分析方法进行可视化分析，绘制出阅读推广研究的知识地图，直观地揭示阅读推广研究热点，以期为国内阅读推广研究与实践提供有价值的参考信息。 　　中图分类号：G252.17文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）12-0110-03 　　收稿日期：2014-11-27 　　作者简介：李杏丽（1979-），河北联合大学图书馆馆员。 　　*本文系2014年河北省社科基金项目“和谐河北视角下阅读疗法应用模式构建研究”的研究成果之一，项目编号：HB14TQ016。阅读是人们获取知识、分享经验、协作创新的纽带和桥梁，对于提高人的素养、传播文化知识、推动社会进步具有重要意义。近些年来，我国政府积极响应联合国教科文组织向全世界发出的“走向阅读社会”的号召，建设“书香社会”，提高国民阅读率已经成为一种国家战略。2009年9月27日，“中国图书馆学会阅读推广委员会”成立。阅读推广委员会成立以后，致力于国内阅读推广活动的宣传、普及与组织，特别是围绕着每年的世界读书日，指导图书馆界开展系列阅读推广活动。图书馆界已经成为我国阅读推广活动的中坚力量，在建设全民阅读社会中发挥了重要作用。 　　随着国内阅读推广活动的蓬勃开展，阅读推广研究也迅速发展起来，并逐步成为我国图书馆学新的学科知识生长点。笔者采用知识地图法，对2006年―2013年CNKI全文数据库中收录的阅读推广研究论文进行可视化分析，以揭示该领域的研究热点，为阅读推广研究与实践提供参考信息。 　　1数据获取 　　选择中国知网CNKI全文数据库为数据源，以“阅读推广”“推广阅读”为关键词进行检索。共检索到2006年―2013年阅读推广论文414篇。为保证查准率，对检索结果作进一步筛选，排除新闻报道、会议通知等无效文献，共获得383篇论文作为本研究的数据样本。 　　关键词是文献主要内容的高度概括，特别是高频关键词能够反映某领域的主题分布与研究热点。因此，本研究利用Excel软件对383篇论文中的关键词进行统计，得到1，254个关键词。选择其中频次≥4次的31个高频关键词作为本文统计分析的对象（见表1）。其中代码一栏是下文进行统计学分析的关键词代码。 　　表1阅读推广研究高频关键词 　　代码关键词词频代码关键词词频K1公共图书馆88K17读者8K2 高校图书馆85K18少儿图书馆8K3全民阅读39K19图书馆服务7K4少年儿童33K20阅读指导7K5问卷调查27K21推荐书目7K6少儿阅读26K22绘本阅读7K7阅读活动23K23推广策略6K8图书馆24K24比较研究6K9大学生19K25数字阅读6K10真人图书14K26读者活动5K11经典阅读12K27社区图书馆4K12阅读10K28阅读文化4K13网络阅读9K29数字图书馆4K14推广模式9K30阅读疗法4K15高校9K31文学疗愈4K16阅读研究8表1中的关键词是阅读推广研究中出现频次较高的词，其累积频次为522次，占所有关键词累积频次的41.63%。一般而言，累计频次大于40%以上就能代表本领域研究的热点。但是这些关键词相互之间是孤立的，还不能完整地展示阅读推广研究的主题结构。为此，需借助可视化分析方法对上述高频关键词做进一步分析。 　　2阅读推广研究知识地图构建 　　知识地图起源于地理领域的地图，最早由英国情报学家布鲁克斯（B.C.Brookes）提出。它通过分析文献的逻辑内容，找到相互关联、相互影响、能够引起人们创造和思考的知识点并将其联系在一起，进而通过地图来揭示知识的有机结构。知识地图是一种新兴的可视化研究方法，目的是应用图示的方法揭示出学科领域的发展及演进趋势。 　　笔者采用知识地图法，首先对表1列出的前31位高频关键词进行两两配对，统计它们在414篇论文中两两共现的频次，得到31×31的关键词共词矩阵。在实际分析过程中，为消除共词矩阵中频次差距对分析结果的影响，利用SPSS软件将共词矩阵转化为相似矩阵，实现共词矩阵标准化。由于相关矩阵中存在的0值过多会影响关键词的聚类效果，因此，再用1与相似矩阵的数据相减，得到反映关键词之间相异程度的相异矩阵。分别将相似矩阵、相异矩阵导入到SPSS中，通过关键词的聚类分析、因子分析和多维尺度分析来绘制阅读推广研究的知识地图。 　　3.2阅读推广的对象（读者）研究 　　该研究包含的关键词为阅读、读者。研究的主要内容包括读者阅读行为、阅读动机、阅读内容等。阅读推广的对象研究除了关注普通读者外，也开始倾注于弱势群体如农民工、残障人士、老年读者等。丁珊珊结