2018-2019学年高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件：4.1 过小孤山大孤山 .pptVIP

* 散文之部 第四单元创造形象　诗文有别 学法提示 1.鉴赏形象,理解内涵。围绕单元目标,理解“创造形象,诗文有别”的方法,鉴赏《过小孤山大孤山》与苏轼《李思训画长江绝岛图》在描绘山水形象上的异同。 2.迁移运用,比较异同。运用“创造形象,诗文有别”的方法,赏析哲理散文《庖丁解牛》、史论散文《阿房宫赋》,感受说理的形象生动,比较二者表现手法的异同。 3.赏析鉴别,归纳方法。运用以“创造形象,诗文有别”的方法,比较赏析人物传记类散文《项羽之死》和《方山子传》《大铁椎传》中艺术形象的特点和表现手法,在此基础上总结本单元古代散文形象的鉴赏方法。 赏析示例 过小孤山大孤山 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 陆游一生极力主张抗金,恢复中原,因此几度罢官。至1169年,起用为夔州通判。第二年闰五月,他由故乡山阴出发赴任,一路沿长江逆流而上,览尽两岸奇山异景。途中写成日记体游记《入蜀记》,以记其胜。《过小孤山大孤山》是陆游路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 1.注字音 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 2.解多义 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 5.明句式 (1)岸土赤而壁立,东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也　判断句 (2)若稍饰以楼观亭榭　介词结构后置句 (3)丹藤翠蔓,罗络其