会计学本科专业教学质量国家标准（第三稿）.doc

PAGE PAGE 1 会计学本科专业教学质量国家标准 （第三稿） 依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国学位条例》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《会计行业中长期人才发展规划（2010－2020年）》的要求,参照工商管理类本科专业教学质量国家标准，特制定会计学本科专业教学质量国家标准。本标准是会计学人才培养的基本要求，是设置会计学本科专业、指导专业建设、评价专业教学质量的基本依据。 1.概述 会计学是研究会计信息的收集、分析、记录、报告、解释和验证，并有效地管理经济的一门管理科学。由阐明会计制度赖以建立的会计理论，以及处理和组织会计实务的会计程序方法组成。 高质量会计教育是支撑和提高会计地位的有效方式。会计学专业人才培养应定位于博学的专业人士，培养这样的专业人士应该充分考虑如下具体要求：专业性的高等教育；会计实践中的诚信意识和专业操守；保证会计专业技能相关性和时效性的持续学习能力；会计专业人士和学术界之间的伙伴关系；认证和执照制度；会计教育课程持续的质量保证等。 2.适用专业范围 2.1专业类代码：。 2.2本标准适用的专业：会计学（）。包括会计学专业（传统会计）、会计学专业注册会计师方向、会计学专业国际会计方向等分支。按照分阶段、有序推进的指导思想，暂不包括工商管理类（1202）下的平行二级学科财务管理（）和审计学（）。 3.培养目标 3.1专业类的培养目标 会计学本科专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备人文素质、科学精神和诚信品质，掌握会计、管理、经济、法律和计算机应用的知识和能力，具有实践能力和沟通技巧，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及其他相关部门胜任会计及相关工作的应用型、复合型、外向型和创新型专门人才。 会计学作为应用学科，应用型是人才培养的基本要求。复合型人才培养要求学生将跨学科、跨专业的知识融会贯通，培养学生多学科交融的知识视野和思维素质。外向型人才培养要求学生掌握国际前沿的学科理论知识与方法，了解国际经贸规则及会计准则，具有国际眼光、外语沟通能力和国际文化基础，具有国际竞争力。创新型人才培养要求学生通过初步的学术训练，具有一定学术研究能力，或社会实践中的创新意识和创新能力。 3.2培养特色 会计学各本科专业方向应根据自身专业优势和定位，明确在办学理念、培养模式、行业领域、服务区域、人才规格等方面的特色，以满足各行各业对各类人才的需求。 4.培养规格 4.1学制与学位 会计学专业的基本学制为四年，各专业方向可在四年制模式基础上实行弹性学制，但一般修业年限不少于三年，不超过六年。 学生在规定时间内完成各专业方向培养方案规定的全部课程和学习任务，考核合格，获得相应的学分，并符合各项要求者，准予毕业并发给毕业证书。毕业生符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和学校有关规定者，经过学位委员会审查通过，授予管理学学士学位。 4.2知识要求 会计学专业学生的知识要求包括学科基础知识和专业知识，以及其他相关知识三个方面。 （1）学科基础知识。作为工商管理类学科下属的专业，会计学专业培养的学生首先要掌握管理学和经济学等学科知识，建立一个良好的、基础扎实的知识背景。 （2）专业知识。在具备学科基础知识后，学生还需要系统掌握包括基本理论、方法和技能在内的会计专门知识，了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉国内外与会计有关的法规制度和国际会计惯例。 （3）其他相关知识。学生还需要具备文学、社会学、心理学、历史学、政治学、伦理学、哲学和艺术等方面的人文知识，掌握并运用高等数学、统计学、外语和计算机等方面的知识技能，以及必要的工程技术和信息技术知识。 4.3能力要求 会计学专业学生的能力结构包括专业能力和综合能力两个方面。 （1）专业能力。学生需要熟练掌握定性和定量分析方法，准确地陈述和处理会计事项，撰写会计工作报告和财务分析报告，并具有职业判断能力和专业水准，通过敏锐的洞察力对信息进行恰当分析，及时分析和解决会计实际问题，提供决策支持和规避风险的合理建议。 （2）综合能力。包括人际交往能力、沟通与信息获取能力，以及自主学习、终身学习和持续创新的能力。学生需要具有良好的人际关系和团队精神，较强的语言与文字沟通及文献检索和资料查询等信息获取能力，较强的自学能力，富有创新精神和实践能力，并培养领导才能。 4.4素质要求 会计学专业学生的素质结构包括人文和科学素质、专业素质和身心素质三个方面。 （1）人文和科学素质。学生需要具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感，注重人文精神、法制观念、公民意识和科学态度。 （2）专业素质。学生需要具备会计专门知识和技能，具有创新意识以及分